A Influencia Da Tecnologia Para O Ensino Da Matematica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Curso: Tecnologia em Logística - Disciplina: matemática GABRIEL DIOGO BORGES – RA: 392497 IZABEL JESIONITA RODRIGUES DE PAULA - RA: 396163 JEFFERSON RODRIGUES – RA 376626 MARCELO FULANETTI – RA 392794 VALDENIR GOMES – RA 400 347 ATIVIDADE AVALIATIVA DESAFIO DE APRENDIZAGEM – MATEMÁTICA - 2º SEMESTRE TRÊS LAGOAS – MS SETEMBRO/2012…

PROFESSORES: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA ITUBERÁ-BA 2013 MAYARA BARROS DOS SANTOS FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA Artigo Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), do Curso de Pedagogia da Faculdade de Tecnologia e Ciência na Modalidade Educação a Distância, polo presencial da cidade…

PRÓ-REITORIA ADJUNTA DE GRADUAÇÃO CURSO DE MATEMÁTICA PESQUISA II O PAPEL DO PROFESSOR: A TUTORIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA GEOCÁCIA SANTIAGO DOS SANTOS IVANA BARBOSA DE OLIVEIRA ALVES Aracaju/SE 2006 UNIVERSIDADE TIRADENTES – UNIT PRÓ-REITORIA ADJUNTA DE GRADUAÇÃO CURSO DE MATEMÁTICA PESQUISA II O PAPEL DO PROFESSOR: A TUTORIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA Projeto de Pesquisa…

INSERÇÃO DOS ACADÊMICOS 2010 RESUMO Este projeto de Iniciação Científica tem como foco o uso das redes sociais virtuais, feito pelos acadêmicos dos cursos de graduação em Física e Matemática. A proposição básica é mapear a usabilidade para, em seguida, elencar as potencialidades e os limites da aplicação dessas ferramentas/ambientes na formação superior. Ressalta-se a importância de se conhecer o perfil dos acadêmicos para compreender as relações sociais estabelecidas em…

RU-319212 -TURMA 2008/05 ERICA APARECIDA LOURENÇO ROGEL- RU 211348 – TURMA 2008/05 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIEDADE DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Matemática (Profª. Me. Flávia Ribeiro); Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza (Profº. Dr. Yedo Alquini); Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental (Profª. Jucemara Carvalho). SANTA TEREZINHA DE ITAIPU 2010…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DISCIPLINA: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NO CONTEXTO EDUCACIONAL FERREIRA, Suely. Reforma da educação superior no Brasil e na Europa: em debate novos papéis sociais para as universidades. 33ª Reunião Anual da Anped, GT 11. Política de Educação Superior, UERJ, 2010. REIS, Suellen de Kássia Lemos No artigo Reforma da Educação Superior no Brasil e na Europa: Em debate novos

educação provocou e ainda vem provocando um amplo debate acerca de nossas concepções de ensino e aprendizagem. Inicialmente o computador foi usado como máquina de ensinar. Os softwares utilizados eram uma “cópia digital” dos materiais e metodologias adotados em sala de aula. Os softwares mais usados nesta perspectiva são os tutoriais e exercícios. (Valente, 1993) O ensino através da informática tem seu fundamento no ensino através das máquinas. Dr. Sidney Pressey, em 1924, inventou uma…

/dez. 2002. 1 Jamil Ibrahim Iskandar; Maria Rute Leal de antes mesmo do período de atividade de Comte. É importante ressaltar que Comte recebeu influência de Turgot, Condercet e Saint-Simon. Antoine Nicolas de Condercet (1666-1790) defendia a idéia de que toda e qualquer ciência da sociedade precisa se identificar com o que ele chamava de matemática social, isto é, precisa realizar um estudo preciso, rigoroso, numérico dos fenômenos sociais. Segundo Condorcet, a ciência estava sendo…

elementos interdependentes em interação, visando atingir um objetivo comum. Assim, segundo a Te­oria Geral dos Sistemas, há dois tipos de sistemas: aberto e fechado.” (ROSINI, 2003). Em síntese, o sistema aberto é o que sofre influências do meio e que, com suas ações, influencia o meio; o sistema fechado não sofre influ­ências do meio nem o altera com suas ações internas. Todo sistema pode ser decomposto em partes menores denominadas subsiste­mas. Os subsistemas são conjuntos de…

QUESTIONAMENTOS NO ENSINO DA FÍSICA DO ENSINO MÉDIO EM OURO PRETO DO OESTE E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA[1] Antonio L. Pereira[2] Aparecida de Fátima Gavioli[3] RESUMO O presente trabalho destina-se a promover uma análise sobre a qualidade do ensino e aprendizagem da Física no ensino médio na cidade de Ouro Preto do Oeste – Rondônia, no qual descreve a realidade desta localidade através de uma pesquisa realizada em forma de questionários apresentados…