A Imagem Corporal Em Crianças Com Deficiência

bem como movimentos no sentido de compensar a "farra" alimentar. Outro item diagnóstico é a percepção de uma avaliação do indivíduo calcada exageradamente em critérios corporais, como se qualquer alteração na forma alterasse a própria existência do indivíduo como um todo. Esse último item se refere a distorção da imagem corporal. Para "compensar" o ganho de peso, o bulímico exercita-se de forma desmedida, vomita o que come e faz uso excessivo de purgantes, diuréticos e enemas. Essas…

5. Conhecimento corporal..................................................................................... 1.6.Desenvolvimento Psicomotor............................................................................ 1.7. Funções básicas da Psicomotricidade.............................................................. 1.7.1. Esquema Corporal................................................................................... 1.7.2. Etapas do Desenvolvimento do Esquema Corporal ................

bilhões, gastos em eventos megalomaníacos por todas as esferas de governo . As possibilidades corporais de pessoas portadoras de necessidades especias Introdução Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), cegueira é: "Uma acuidade visual inferior a 3/60 (0.05) é considerado como cegueira ou uma perda equivalente do campo de vista no melhor olho com a melhor correção possível (categorias da deficiência visual 3.4 e 5 do CIE-10). Consiste na perda da visão dos arredores em que a…

5. Conhecimento corporal..................................................................................... 1.6.Desenvolvimento Psicomotor............................................................................ 1.7. Funções básicas da Psicomotricidade.............................................................. 1.7.1. Esquema Corporal................................................................................... 1.7.2. Etapas do Desenvolvimento do Esquema Corporal ................

que desenvolvem a motricidade da criança visando ao conhecimento e ao domínio do seu próprio corpo. Portanto acreditamos que a mesma é fator essencial e indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança. Neste contexto, a psicomotricidade contribui de forma expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática de movimento em todas as etapas da vida da criança. Através destes movimentos, as crianças, alem de se…

lazer e recreação para crianças portadoras de alguma deficiência, dando-lhes a possibilidade do jogo, da brincadeira e da iniciação pré-desportiva. Muitas dessas crianças desenvolvem-se, através de movimentos terapêuticos, os quais acabam se tornando lentos, solitários e repetitivos. Há uma grande e maciça restrição de gestos motores e movimentos lúdicos, prejudicando não só desenvolvimento físico, como também inibindo possibilidades de maior independência e uma percepção corporal mais…

acontece com esta criança desajeitada?  Andou tarde, caiu quantas vezes...  Precipitava-se pelas escadas ao invés de desce-las, ou morria de medo delas como se fosse um grande empreendimento...  E vestir-se... O que seria a manga, onde estariam os braços, as pernas da calça?  Por que existem laços nos sapatos?  Para atormentar crianças?  E um caderno?  Começa-se de que lado?  Por que as coisas são assim?  Que estranho é este mundo de lados...  O que há com esta criança?…

alterações da relação da criança com a alimentação. Para eles, estas condições parecem não estar associadas a uma preocupação excessiva com o peso e/ou a forma corporal, mas podem interferir com o desenvolvimento infantil. Já o segundo grupo de transtornos tem o seu aparecimento mais tardio e é constituído pelos transtornos alimentares propriamente ditos: a anorexia nervosa e a bulimia nervosa. De especial interesse para os profissionais envolvidos com o atendimento de crianças e…

A construção do conhecimento por crianças com deficiência visual a partir de uma prática reflexiva1 Vilma de Pícoli¹ Setembro de 2011 Resumo Este artigo visa investigar e demonstrar como as crianças deficientes visuais utilizam seus sentidos remanescentes para interagir com os objetos do meio a fim de desenvolver suas estruturas mentais e conceitos da realidade. Para atingir o objetivo proposto esta investigação utilizará uma revisão de literatura sobre o tema e observações de práticas da

Atuação do Psicólogo na Paralisia Cerebral Autora: Ana Maria Pfeifer Pereira Rizzo O desenvolvimento bio-psico-social da criança que pressupõe uma série de experiências que esta é capaz de realizar e vivenciar, as quais vão desde a percepção do próprio corpo através dos órgãos dos sentidos, ao conhecimento e exploração do ambiente onde vive, incluindo ainda, a organização e a interpretação dessas percepções, num processo evolutivo e cumulativo de aquisições. Quanto mais especializados…