A Imagem Corporal Em Crianças Com Deficiência

Introdução: Trabalho proposto e orientado pela professora Rozana , mestre da disciplina Educação Física Adaptada , com o âmbito de pesquisa a respeito da deficiência auditiva , surdez suas causas , formas de amenizar e os meios que a educação física pode utilizar para integrar e incluir, além de ajudar no desenvolvimento desses indivíduos. Desenvolvimento: Audição: A audição, tal como os restantes sentidos, é muito importante para o nosso desenvolvimento…

DANÇA PARA CRIANÇAS CADEIRANTES LETÍCIA CAVALCANTE MORAIS, LIONELA CORRÊA Universidade Federal do Amazonas – UFAM, Manaus, Amazonas, Brasil let.sta@hotmail.com O projeto dança para pessoas com deficiência é um projeto de extensão da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia da Universidade Federal do Amazonas que tem como objetivo proporcionar o…

no envecimento Escolar Dos 6 aos 12 anos o crescimento é lento, e a criança passa a conviver com outras pessoas que não fazem parte de sua família, e assim aprende ter outros hábitos. É importante educar bem a criança para quando chegar essa fase ela não se deixa levar por maus hábitos como alimentação e comportamento. Aprendizagem e café da manha E de suma importância o café da manha já que foi comprovado que a criança na faixa de 9 a 11 anos se desenvolve mais na escola quando…

necessárias: Materiais: Para auxiliar a participação de crianças com deficiência física, que muitas vezes têm dificuldade de controlar o tônus muscular e a permanência espontânea com os olhos fechados, sugerimos o uso de vendas para os olhos. As crianças com baixa visão, ou seja, que possuem certa visão remanescente, também devem ser encorajadas a usar as vendas. Instrução: Para facilitar a compreensão da atividade por parte das crianças surdas, convém utilizar desenhos ou figuras dos animais.

BRINCANTES • o brincar; • noção de realidade; • mundo da criança transformável; • mundo dos adultos complexo e imutável; • o homem culturalis, faber, sapiens e o ludens; • os gregos - importância do brincar e do jogar - desenvolvimento físico e mental. • hoje - o brincar favorece o desenvolvimento afetivo e social. Na Idade Média, esta configuração da educação mudou, os jogos e brincadeiras foram afastados da escola. O conceito de ser criança - confuso - não considerado pelos adultos da…

provocação de vômitos. Quando atingi um nível de peso, geralmente abaixo do ideal, a pessoa não consegue se ver magra e também não consegue comer mesmo que em quantidades reduzidas. Há uma intolerância do organismo em não aceitar alimentos e uma imagem corporal distorcida da realidade pelo psíquico. É classificada como uma Patologia Psiquiátrica e não tem uma única causa. Existem elementos biológicos, psicológicos e sociais predispostos ou não, que poderão desencadear este…

capacidade de aprendizado; mentalmente retardadas. 2 – Deficiências Sensoriais: incluindo deficiências auditivas e visuais. 3 – Desordem de Comunicação, incluindo crianças: distúrbios de aprendizagem e deficiência da fala e da linguagem. 4 – Desordem do Comportamento, incluído: distúrbio emocional e desajustamento social . 5 – Deficiências Múltiplas e graves, incluindo várias combinações: paralisia cerebral e retardamento mental, surdez e cegueira, deficiências físicas e intelectuais…

Paraná - UFPR Escola de Implementação: Colégio Estadual Avelino Antônio Vieira- Ensino Fundamental e Médio Público objeto da intervenção: Alunos de Sala de Recursos 2 TEMA DE ESTUDO DO PROFESSOR PDE Educação Física - Cultura Corporal: A cultura corporal à luz do sentido cultura/escola: a investigação sobre a escolha dos conteúdos específicos Pertinentes aos diferentes contextos escolares. 3 TÍTULO A psicomotricidade auxiliando alunos com dificuldades de aprendizagem…

5. Conhecimento corporal..................................................................................... 1.6.Desenvolvimento Psicomotor............................................................................ 1.7. Funções básicas da Psicomotricidade.............................................................. 1.7.1. Esquema Corporal................................................................................... 1.7.2. Etapas do Desenvolvimento do Esquema Corporal ................

1.5. Conhecimento corporal..................................................................................... 1.6.Desenvolvimento Psicomotor............................................................................ 1.7. Funções básicas da Psicomotricidade.............................................................. 1.7.1. Esquema Corporal................................................................................... 1.7.2. Etapas do Desenvolvimento do Esquema Corporal ..................