alfabetização

e sobre a alfabetização. Trato, também, nesta seção, do dispositivo de interpretação a ser utilizado - o da Análise do Discurso Francesa - para produzir esse deslocamento teórico na leitura e na escrita da História da Alfabetização do Brasil rumo à constituição de sentidos e do sujeito da escolarização de uma sociedade, que se torna letrada, no interior de um processo de colonização fundado na propriedade da terra e na escravidão de seus habitantes. Na Segunda Parte, faço uma leitura do discurso das Ciências Sociais e Humanas em que "alfabetização-analfabetismo", "alfabetizado-analfabeto", enquanto oposições construídas historicamente, aparecem - ou não - como objetos referidos por uma posição de sujeito. Tomando como referência básica o artigo de Pêcheux "Ler o arquivo hoje"(1994), trabalho "esse espaço polêmico das maneiras de ler" a nossa história pelo discurso científico dos letrados do Brasil. 14 Analisando esse processo de produção de conhecimento das Ciências Sociais e Humanas - um processo de leitura e de escrita -, fui percebendo e apreendendo a dimensão histórica de uma posição de sujeito: a de quem fala e é falado do lugar de alfabetizado, de quem ingressou em uma sociedade letrada, de quem assumiu a função de autoria e pode falar do outro, o analfabeto: que só podia aí existir no discurso como objeto referido. Neste sentido, esses autores constituem um arquivo enquanto lugar de autoridade e autorizado - em uma memória coletiva.…