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foi fundamental para mobilizar massas... 2. (FUVEST- Nazismo e Fascismo) O período entre as duas guerras mundiais (1919-1939) foi marcado por: a) crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia e polarização ideológica entre fascismo e comunismo. b) sucesso do capitalismo, do liberalismo e da democracia e coexistência fraterna entre fascismo e comunismo. c) estagnação das economias socialista e capitalista e aliança entre os EUA e a URSS. para deter o avanço fascista na Europa. d) prosperidade das economias capitalista e socialista e aparecimento da guerra fria entre os EUA e a URSS. e) coexistência pacífica entre os blocos americano e soviético e surgimento do capitalismo monopolista. R: (a) crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia e polarização ideológica entre fascismo e comunismo. 3. (FUVEST- Nazismo e Fascismo) Caracterize o regime político a que a figura se refere e analise suas consequências. [pic] R:O regime político caracterizado na figura é o nazismo, suas principais consequências foram: Segunda Guerra Mundial, destruição da Europa e perseguição e extermínio de centenas de judeus... 4. (Cesgranrio - Nazismo e Fascismo) Em relação ao período compreendido entre as duas guerras mundiais (de 1919 a 39), caracterizado pela crise do Estado e da sociedade liberal, assinale a afirmativa correta: a) O nazismo consolidou uma política interna de miscigenação racial e…

emancipação política, no caso brasileiro, marcou a definitiva separação entre portugueses, agentes da metrópole e colonos brasileiros. d) as reações contra o domínio metropolitano foram movimentos autóctones das elites coloniais, não se ligando ao processo geral da crise do Antigo Regime. e) as rebeliões coloniais foram influenciadas pelo pensamento liberal, apesar das diferenças entre as áreas coloniais e a Europa. 02. (UFRJ) "(...) o povo nada ganhou absolutamente com a mudança…

consistiu em um conjunto de mudanças tecnológicas com profundo impacto no processo produtivo em nível econômico e social. Iniciada na Inglaterra em meados do século XVIII, expandiu-se pelo mundo a partir do século XIX. Ao longo do processo (que de acordo com alguns autores se registra até aos nossos dias), a era da agricultura foi superada, a máquina foi superando o trabalho humano, uma nova relação entre capital e trabalho se impôs, novas relações entre nações se estabeleceram e surgiu…

Cenário histórico mundial Historicamente, a 'Invenção do Brasil' fez parte de um processo Macro, que compreendeu: A transição do Feudalismo para o capitalismo, com o nascimento da Burguesia e dos Estados Nacionais; Uma série vulcões em atividade máxima na Europa, com ações mais freqüentes nos países baixos, na península Ibérica e na Itálica; O renascimento comercial, que impulsionou o Renascimento Urbano; A Reforma Protestante, que se opôs ao poder da Igreja Católica e às forças…

Introdução A Revolução Industrial teve início no século XVIII, na Inglaterra, com a mecanização dos sistemas de produção. Enquanto na Idade Média o artesanato era a forma de produzir mais utilizada, na Idade Moderna tudo mudou. A burguesia industrial, ávida por maiores lucros, menores custos e produção acelerada, buscou alternativas para melhorar a produção de mercadorias. Também podemos apontar o crescimento populacional, que trouxe maior demanda de produtos e mercadorias. Começa na…

consistiu em um conjunto de mudanças tecnológicas com profundo impacto no processo produtivo em nível econômico e social. Iniciada na Grã-Bretanha em meados do século XVIII, expandiu-se pelo mundo a partir do século XIX. Ao longo do processo (que de acordo com alguns autores se registra até aos nossos dias), a era agrícola foi superada, a máquina foi suplantando o trabalho humano, uma nova relação entre capital e trabalho se impôs, novas relações entre nações se estabeleceram e surgiu o…

| | | |EDUCAÇÃO POLÍTICA | | | |A Educação tem o "poder" de construir consciência e cidadania e somente ela tem o poder de produzir intervenção, interação e transformação política, mudando as | | | |formas de construção do saber e moldando a práxis transformadora da sociedade pelo acesso à educação, afinal, a…

socialmente responsável no campo da Gestão Ambiental Como implementar um processo de Responsabilidade Social nas Empresas. Metodologia: Os conteúdos programáticos ofertados nessa disciplina serão desenvolvidos por meio das Tele-Aulas de forma expositiva e interativa (chat – tira dúvidas em tempo real), Aula Atividadepor Chat para aprofundamento e reflexão e Web Aulas que estarão disponíveis no Ambiente Colaborar, compostas de conteúdos de aprofundamento, reflexão e atividades de…

Visão geral Apresentação da disciplina: Nessa disciplina vamos estudar período que compreende desde a colonização até o colapso do Estado Novo, seu Nacionalismo e desenvolvimento e a inserção dependente no sistema capitalista mundial. Veremos a industrialização, urbanização e surgimento de novos sujeitos políticos além da instauração da democracia e a implantação do ideário neoliberal na economia brasileira. Objetivo da Disciplina O objetivo da disciplina é proporcionar ao estudante…

e exploração de determinadas áreas a particulares, através da doação de lotes de terra, sistema utilizado inicialmente com sucesso na exploração das ilhas atlânticas. No Brasil este sistema ficou conhecido como capitanias hereditárias, tendo vigorado, sob diversas formas, durante o período, do início do século XVI até ao século XVIII, quando o sistema de hereditariedade foi extinto pelo Marquês de Pombal, em 1759 (a hereditariedade foi abolida, mas a denominação capitania ainda não). Os…