2 Qual Deve Ser A Postura Do Professor Em Relação Ao Nome Do Aluno

Eula Ferreira Wakahara PROJETO DE INTERVENÇÃO “RELACIONAMENTO INTERPESSOAL” ESPIGÃO DO OESTE-RO 2014 I – IDENTIFICAÇÃO Nome do Projeto: RELACIONAMENTO INTERPESSOAL Identificação da Instituição: Escola Estadual Ensino Fundamental Maria Di Sancti Santos CNPJ: 12.925.147/0001-71 Endereço: Rua Romiporã, 3571 Cidade: Espigão do Oeste Estado: RO CEP: 76.974-000 Carga Horária: 16 horas Autor do Projeto: EULA FERREIRA WAKAHARA Responsável pela Execução do

Angêla Cardoso Furtado FICHAMENTO DE CITAÇÃO 2 COM COMENTÁRIOS GATTI, S.R. T; NARDI, R; SILVA, D. A história da ciência na formação do professor de física: subsídios para um curso sobre o tema atração gravitacional visando às mudanças de postura na ação do docente. Ciência e Educação, v. 10, n. 3, p. 491 – 500, 2004. “Além disso, outros problemas e dificuldades têm sido apontados nos cursos de formação de professores que serão apresentados.”

. SANTO ANDRÉ Março/2014 INTRODUÇÃO Todo o conjunto do trabalho pedagógico deve ser voltado a autonomia do individuo em especial.Os fins da educação estabelecem o perfil de homem, de cidadão que ela deverá formar. São diretrizes gerais que devem ser explicitadas e detalhadas. Construindo as convicções do professor, sua postura política; suas metodologias de trabalho; a seleção de conteúdos e objetivos, constituem um todo que direciona a…

Londrina-pr 2014 edineia alves pereira portifólio individual Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Nome da Disciplina]. Prof. Vilze Vidotte Costa, Bernadete de Lourdes Streisky Strang,Cyntia Simioni França,Mari Clair Moro,Okçana Battini, Sandra Cristina Malzinoti Vedoato, Edilaine Vagula, Sandra Regina dos Reis Rampazzo. Londrina-pr

1- Pesquisa – Diferentes tipos de aula (comentários) Oral, Exposição, Prática 2- Elaboração de um plano de aula p/cada disciplina 3- Como selecionar conteúdos p/ elaboração de uma Aula 4- Elaboração de um relatório Geral (campo) do Ano 5- Ficha completa do ano e com todas as datas, Assinaturas e Carimbo do Campo Trabalho .

participação; espontaneidade e cooperação de todos os membros do grupo. * Redução de Temores – relação aberta entre os membros do grupo, onde todos sintam confiança ao expor opiniões e comunicar experiências. * Liderança Democrática – o trabalho deve ser conduzido de forma que todos os integrantes desenvolvam suas capacidades sem que alguém ordene o que todos têm * Objetivos Definidos – os objetivos devem ser definidos coletivamente, evitando-se, assim, “eu fiz, eu planejei, eu…

ATUAÇÃO E POSTURA DO PROFESSOR MEDIANTE O FENÔMENO BULLYING DENTRO DA SALA DE AULA. Introdução e Justificativa Não muito recentemente, todavia muito atual em termos de estudo, o Bullying tem sido o tema abordado em debates que tratam das relações sociais. Presente em vários espaços sociais, mas com recorrências ainda maiores em ambientes escolares, esse assunto exige daqueles que se depara com ele uma concepção ainda que prévia de si, pois quando não enfrentado de maneira correta…

para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente, tanto na perspectiva da construção de saberes sociais, pedagógicos e docentes subentendidos, construídos nas diversas relações pedagógicas no contexto da sociedade, bem como no sentido da sua formalização, através da Didática. INDISCIPLINA ESCOLAR E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO A indisciplina

I- Poderia haver um aluno atento. II- Deve existir motivo para aquela dor de cabeça. III- Houve atropelo antes da apresentação. 1- Se as palavras sublinhadas das frases acima passarem para o plural, como se flexionam os respectivos verbos: a) Poderia haver, devem existir, houveram. b) Poderiam haver, deve existir, houve. c) Poderia haver, deve existir, houveram. d) Poderia haver, devem existir, houve. 2- Assinale a…

O “BOM PROFESSOR” E AS RELAÇÕES AFETIVAS Elen Nunes Sampaio* A ESCOLA "Escola é... o lugar onde se faz amigos não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos... Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima. O diretor é gente, O coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada funcionário é gente. E a escola será cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como colega, amigo, irmão.…