O L DICO NA EDUCA O

O LÚDICO NA
EDUCAÇÃO: MAIS
QUE UM JOGO DE
PALAVRAS

Somos seres brincantes
O Tendência lúdica: competência inata

para brincar e jogar
O Somos “ homo ludens”.

O lúdico na sociedade e na educação O Platão: ocupação da criança com

jogos educativos.
O Comenius: alto valor formativo dos jogos. O Rousseau: visão particular do mundo infantil.
O Pestalozzi: técnicas pedagógicas.

O lúdico na sociedade e na educação O Fröebel : métodos lúdicos na

educação.
O Dewey: ocupação ativa.
O Montessori: educação sensorial.
O Piaget: desenvolvimento intelectual.
O Brougére: cultura lúdica.

Conceitos
O Do latim ludus, adjetivo usado na

forma substantivada.
Lúdico
Conjunto de ações lúdicas desenvolvidas pelo homem, manifestada por meio do jogo ou da brincadeira , com o uso ou não de brinquedo como suporte.

Jogo
“... É uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas , mas absolutamente obrigatória, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentido de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da
“Vida cotidiana”.
( Johan Huizinga, 1980).

Brincadeira
O É o ato de brincar.
O É a categoria mais abrangente, que

inclui todas as ações lúdicas.

Brinquedo
OSuporte de

brincadeira, material ou imaterial. Características
O Envolvimento emocional;
O Espontaneidade e criatividade;
O Limitação temporal e espacial;
O Possibilidade repetição;
O Existência de regras (jogo).

A importância do lúdico na escola O Satisfação da tendência lúdica

humana;
O Dá forma ao conhecimento;
O Integração das várias dimensões de ser humano: afetivo, motor, cognitivo e social;
O Desenvolvimento da inteligência , da concentração, da atenção , da linguagem e da sociabilidade;

A importância do lúdico na escola
O Descoberta e ampliação da relação

com o outro, ou seja, a socialização;
O Desenvolvimento da rapidez de reflexos; O Auxílio à formação da personalidade e do controle das