O tda-h nas escolas

TEMA: O TDA-H NAS ESCOLAS

PROBLEMA: COMO OS PROFESSORES LIDAM COM O TDA-H?

OBJETIVOS:

1. IDENTIFICAR A PRÁTICA DO PROFESSOR NA SALA DE AULA COM O ALUNO TDA-H

2. COMO O PSICÓLOGO PODE AUXILIAR O PROFESSOR PARA LIDAREM COM O TRANSTORNO.

HIPÓTESE: OS PROFESSORES PRECISAM DE AJUDA

JUSTIFICATIVA: O QUANTO ANTES O TRANSTORNO FOR IDENTIFICADO MENOR SERÁ O SOFRIMENTO DE SEUS PORTADORES E MAIOR SERÁ O AUXILIO NO TRATAMENTO DA PATOLOGIA.

(PEDE JUSTIFICATIVA SOCIAL – PESQUISA ANTERIOR)

(CIENTIFICAÇÃO (TEORIA)

Introdução.

O trabalho apresentado aborda o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade TDAH nas crianças e o papel das escolas mediante as pessoas que sofrem desse distúrbio.

É um distúrbio complexo de difícil diagnóstico e que gera um sofrimento muito grande aos seus portadores e familiares. Diante da constatação desse fato lido em livros e artigos científicos, houve um interesse de pesquisar o assunto e ao mesmo tempo procurar uma maneira de amenizar o sofrimento dessas crianças, através de uma maior divulgação e instrução aos profissionais da área da educação.

O Tema escolhido para o desenvolvimento do trabalho foi: O TDHA nas escolas. E a dificuldade encontrada foi o de como identificar o portador de TDHA, mediante essa questão, o nosso principal objetivo é o de auxiliar os educadores e profissionais que lidam com essas crianças a terem um maior conhecimento do distúrbio para que os mesmos possam compreender o funcionamento do comportamento de uma criança com TDHA, para que saibam diferenciar uma criança comum da criança portadora do distúrbio e desmistificar o conceito errôneo que se tem sobre essas crianças. Conceitos como: bagunceiras, ml educadas, desastradas, rebeldes, preguiçosas, não conseguem aprender, enfim, a ideia é derrubar os rótulos colocados nos seus portadores, que por serem vistos dessa maneira costumam ter um dano muito grande em sua auto