O saber histórico na sala de aula

O livro o saber histórico na sala de aula foi organizado por Circe Bittencourt. Professora de pós-graduação na Faculdade de Educação da USP. Fez mestrado e doutorado em História Social pela FFLCH-USP. Autora ou organizadora de diversas obras nas áreas de Educação e História, entre elas Dicionário de datas da História do Brasil, O saber histórico na sala de aula e História na sala de aula, todos publicados pela Editora Contexto. Atualmente é professora do programa de pós-graduação Educação: História, Política, Sociedade da PUC-SP.
O livro o saber histórico na sala de aula está dividido em duas temáticas: propostas curriculares e linguagem e ensino. O primeiro artigo, capitalismo e cidadania nas atuais propostas curriculares de história são de autoria de Circe Bittencourt. Ela aborda a respeito da disputa que a escola tem enfrentado com a mídia que se depara com alunos que cada vez mais tem usufruído do sistema de comunicação audiovisual. Essa modernização tem levado a novas propostas curriculares. A inserção de grupos sociais da classe trabalhadora, a entrada de alunos de diversas culturas, alunos que vem de um processo migratório também contribui para que essas propostas curriculares fossem reformuladas.
Houve a necessidade de tornar a historia e a geografia independente. Os professores teve mais participação na seleção dos conteúdos que era proposto de acordo com cada realidade escolar.
No século XX algumas disciplinas serviam como base para a exaltação do espirito nacionalista e o patriótico. O estudo da historia contribui para tornar cidadãos conscientes e críticos, que deixassem de serem objetos para se tornar sujeitos capazes de transformar a realidade, concebendo uma sociedade democrática.
O capitalismo tornou-se objeto de estudo no ensino de historia. O professor é o principal sujeito responsável pelas transformações dessa proposta de estudo rompendo “modelos de ensino” e inovando com novas discursões históricas.
O segundo artigo, currículos de historia