As aulas de história, geografia e arte no ensino fundamental i: espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar

SUMÁRIO

Introdução............................................................................................................... 03

1. Definição do termo “intercultural”..................................................................... 04

1.2. História e as noções de tempo e memória, seu percurso histórico, a tendência contemporânea, a metodologia e seu papel no ensino fundamental.............................................................................................................. 05

1.3. Geografia, noções sobre espaços geográficos, percurso histórico, relevância teórico-politica do saber geográfico, a metodologia e seu papel no ensino fundamenta. ............................................................................................... 07

1.4. Artes, noções sobre linguagem artística e conhecimento da arte, seu percurso histórico, as perspectivas e o conhecimento artístico como reflexão..................................................................................................................... 08

1.5. Aspectos de cada disciplina que se apresentam como propicias para despertá-lo de diálogos que revelam a diversidade cultural.................................. 09

Considerações Finais............................................................................................. 10

Referência............................................................................................................... 11

INTRODUÇÃO

A presente UTA de Historicidade tem como tema “As aulas de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental I; espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar”. Que visa desenvolver a formação sistemática, tanto nos grupos pequenos, como nos maiores. Melhorando a compreensão das culturas nas sociedades modernas, onde se tem uma maior capacidade de se comunicar entre pessoas de culturas diferentes, atitudes mais adaptadas ao contexto da diversidade cultural. Tem