O professor de educação física na escola: os saberes para o ensino

Resumo
O artigo apresenta como questão norteadora: Qual a base de conhecimentos para a formação de professores de Educação Física? O objetivo visa analisar que conhecimentos são reconhecidos como importantes para a formação de professores de Educação Física, sob a perspectiva dos professores envolvidos no currículo. Foram entrevistados 11 professores de diferentes disciplinas e de diferentes centros de estudos da instituição que atuaram na primeira série do curso (ano 2005). Os resultados demonstram ênfase nos conhecimentos de conteúdo específico como necessários para a formação do professor de
Educação Física, além de carência teórica sobre o que vem a ser essa base de conhecimentos para o ensino.
Palavras-chave: Educação Física; Base de Conhecimento; Ensino.
[as reações aos pós-modernismos]
© Filosofia e Educação (Online), ISSN 1984-9605 – Revista Digital do Paideia
Volume 2, Número 2, Outubro de 2010 – Março de 2011
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Introdução artigo em questão integra o conjunto de questionamentos e análises da pesquisa de doutorado sobre as reformulações do currículo de formação de professores do curso de Educação
Física da Universidade Estadual de Londrina/UEL. O processo de reformulação curricular estabelecido para todos os cursos de graduação das
Instituições de Ensino Superior do país a partir das Diretrizes Curriculares
Nacionais - CP01 e CP02 de 2002 - orientaram tais modificações. Tomando como referência o curso de Educação Física da UEL1
, o seu projeto curricular foi implantado no ano de 2005 tratando, especificamente, da formação de professores de Educação Física para atuação nos diferentes níveis e modalidades de ensino. Considerando o distanciamento dos cursos de graduação em Educação Física das demais licenciaturas nos diferentes momentos históricos da educação brasileira, e frente a implantação do currículo voltado para a formação de professores em Educação Física, elaboramos a seguinte questão: Qual a base de conhecimentos