O processo de formação continuada: um desafio para a gestão escolar

INTRODUÇÃO

O Brasil e o mundo vêm sofrendo mudanças significativas e profundas que geram impactos sobretudo na Educação. A observação e a constatação desta realidade propiciam a realização deste trabalho, na tentativa de explicitar o papel da gestão escolar na educação dos alunos e na formação continuada dos professores, através de uma perspectiva de escola democrática enquanto agente de transformação. A temática escolhida é de grande relevância para a educação, pois vários autores já constatam a necessidade da formação continuada de professores na escola e a importância da função exercida pelo gestor escolar e os especialistas, Orientador Educacional e Supervisor Educacional na instituição escolar. Razões essas bem relacionadas pela autora Mirian Paúra, como: a complexidade da vida moderna que gera uma complexidade específica para a escola; os novos conhecimentos e meios para aquisição dos mesmos dispostos na sociedade; a necessidade de fazermos a formação voltada para um sujeito social; a escola percebida como instituição com filosofia própria e específica; o projeto político-pedagógico da escola; a construção do conhecimento aliada à construção de valores e atitudes e a dimensão da subjetividade, propiciando ao indivíduo a vivência de aspectos cognitivos e afetivos necessários à sua formação como pessoa. Esta monografia apresenta, portanto, como questão central a busca de subsídios pela gestão escolar em busca de uma formação continuada na escola. O estudo será realizado através de uma análise bibliográfica e documental acerca do tema, enfatizando o papel primordial do gestor escolar, do Orientador e do Supervisor Educacional neste processo. Será feito ainda um destaque à função do Coordenador Pedagógico, existente no Município do Rio de Janeiro atualmente e, em seguida, uma pesquisa de campo com professores da rede pública de ensino . A partir da articulação e reflexão das temáticas propostas, este trabalho busca, acima de tudo, orientar os