O diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

ASSOCIAÇÃO EDUCATIVA DO BRASIL­SOEBRAS
FACULDADES INTEGRADAS DO NORTE DE MINAS­FUNORTE
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

ANNA CAROLINE SOARES DE BRITO
DENESON JEAN MENDES DOS SANTOS
INGREDY RODRIGUES DA SILVA DIAS
MAELLY POLIANE RODRIGUES SOARES
NOELIA SOBRAL AMARANTE

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE INFANTIL

MONTES CLAROS­MG
2015
ANNA CAROLINE SOARES DE BRITO
DENESON JEAN MENDES DOS SANTOS
INGREDY RODRIGUES DA SILVA DIAS
MAELLY POLIANE RODRIGUES SOARES
NOELIA SOBRAL AMARANTE

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE INFANTIL

Trabalho acadêmico apresentado à disciplina Metodologia Cientifica para a obtenção de nota parcial.
Professor: Me.Árlen Almeida Duarte de
Sousa

MONTES CLAROS­MG
2015
Introdução O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade – TDAH – é um transtorno neurobiológico, de base genética, responsável pelo surgimento de sintomas de inquietude, impulsividade,problemas de memória e desatenção, que afeta as crianças geralmente no ambiente escolar. O transtorno seria decorrente de uma insuficiência de determinados neurotransmissores do cérebro, responsável pela diminuiçao comportamental (SIGNOR, 2013).
O diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
(TDAH) pode ser considerado uma classificação oficial,e para uma criança ser considerada como uma doente mental pode trazer grandes implicações
(BRZOZOWSKI; BRZOZOWSKI; CAPONI, 2010).
Segundo Bargas e Lipp (2013) as crianças apresentam dificuldades na adaptação no meio social,e nem sempre conseguem corresponder às expectativas dos adultos,e muitas vezes são vistas como preguiçosas e desobedientes.
De acordo com Silva, Serralha e Laranjo (2013) uma das comorbidades do TDAH é o transtorno de aprendizagem, que se refere às