LEV S. VYGOTSKY

LEV S. VYGOTSKY

Vygotsky nasceu em 1896 e morreu em 1934, viveu pouco, apenas 37 anos, morreu vítima de tuberculose. Mas grande foi sua obra, muito influenciada pelo pensamento marxista e pelo materialismo dialético. Suas obras ficaram conhecidas como obras abertas, porque ele seguiu muitas linhas de raciocínio e não conseguiu finalizar nenhuma. Realizou pesquisas em psicologia do desenvolvimento, educação e psicopatologia. Vygotsky fala sobre funcionamento cognitivo e estuda como o conhecimento é adquirido, organizado e usado. Ele nunca usou o termo “cognição” e sim “funções mentais” para se referir a pensamento, memória, percepção e atenção, e dizia que essas “funções mentais” se inter-relacionam, não tendo como compreendê-las isoladamente, e utilizava o termo “consciência” para referir-se ao afeto e ao intelecto.
Para que se possa compreender melhor a teoria de Vygotsky, foi necessária a construção de um esquema relacionando suas principais ideias com as vistas até então em sala de aula.
David Ausubel
Jean Piaget
Lev Vygotsky
Aprendizado significativo
Aprendizado é linear (construído)
Aprendizado por meio da interação
A criança aprende por meio do interesse
Aprendizado de dentro para fora
Aprendizado de fora para dentro
O conhecimento se dá através da interação + objeto
O desenvolvimento se faz em quatro estágios
Desenvolvimento através do meio (cultural/social)
Valoriza o conhecimento prévio
Não faz relação com o social
Faz relação com o social

Para Vygotsky, não pode haver separação entre afetivo e cognitivo ou intelecto. E ele aponta como principal deficiência da psicologia tradicional a separação desses dois elementos, Vygotsky define funções psicológicas superiores como sendo as ações conscientemente controladas, são mecanismos intencionais. Vygotsky dá muita importância aos fatores biológicos e sociais no desenvolvimento psicológico e a formação de conceitos. Conceitos esses que remete à discussão entre pensamentos e linguagem, a