A POSSIBILIDADE DO DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE ESCOLAS: UMA ANÁLISE PRELIMINAR SOBRE AS PESQUISAS NO BANCO DE DADOS DA CAPES

Resumo
O
presente artigo apresenta dados preliminares de pesquisa em andamento sobre a possibilidade do desenvolvimento da autonomia das escolas através do Projeto
Político
‐ pedagógico. A pesquisa centra
‐
se até o presente momento no levantamento da produção acadêmica postada no Banco de Teses e Dissertações da Capes.
O
número de teses e dissertações sobre a temática, encontradas no período de 2006
–
2010 demonstram a importância da questão para o campo da pesquisa educacional. Palavras
‐
chave:
Autonomia
escolar.
Projeto
político
‐
pedagógico.
Desenvolvimento
institucional.
Introdução
O presente texto pretende relatar parcialmente dados de Pesquisa intitulada “O
PPP
como possibilidade de desenvolvimento da autonomia das escolas municipais”, o qual está inserido no Programa de Iniciação
Científica
e se encontra em processo de desenvolvimento junto à
Universidade
Estadual de Ponta
Grossa.
A pesquisa tem, dentre outros objetivos: analisar o desenvolvimento das escolas municipais, através das ações de construção, efetivação e avaliação de seus projetos político ‐ pedagógicos; contribuir na compreensão dos acadêmicos dos cursos de licenciaturas, docentes e gestores escolares sobre os condicionantes internos e externos que influenciam na construção da autonomia pedagógica das escolas; e ainda, realizar levantamento bibliográfico sobre a importância do projeto político
‐
pedagógico para a efetivação da função social das escolas no atual momento histórico.
A
pesquisa de iniciação científica está inserida no
Projeto
de
Pesquisa
intitulada
“Escolas
Municipais em Ponta
Grossa:
determinantes na criação, existência político
‐
pedagógica e cessação de atividades escolares”, no qual se tem realizado o levantamento
histórico/documental