A pedagogia de projetos com uso de tecnologia para o ensino de ciências

A Pedagogia de Projetos com uso de Tecnologia para o Ensino de Ciências

Eliane Batista de Lima Josefina Barrera Kalhil
Professora Mestra da Universidade Estadual do Amazonas
Professora Doutora e Pesquisadora da Universidade Estadual do Amazonas [e-mail] [e-mail]

Resumo
O presente trabalho tem como objetivo servir de contribuição para o Ensino de Ciências com a apresentação de uma Metodologia de Ensino que une a Pedagogia de Projetos com o uso de Tecnologias e relata uma prática pedagógica baseada numa concepção dialética de ensino e aprendizagem. A construção desse artigo se deu a partir da aplicação prática da Metodologia de Ensino com os alunos do 5o Ano de uma Escola Municipal, localizada na Zona Oeste, na cidade de Manaus - Amazonas, destacando especificamente a temática dos animais ameaçados de extinção, que constitui-se tema transversal no Ensino Fundamental. Os resultados demonstraram a eficácia desta Metodologia no processo ensino-aprendizagem, através da exposição das conclusões feita pelos próprios alunos em culminância cultural.

Palavras-chave: Pedagogia de Projetos; Ensino de Ciências; Metodologia; Tecnologia.

1. Introdução

O tema deste artigo trata da aplicação da Metodologia da Pedagogia de Projetos com uso de Tecnologia para o Ensino de Ciências, para trabalhar a temática da sustentabilidade ambiental, que constitui-se tema transversal no Ensino Fundamental. Historicamente, segundo Boutinet (2002), a discussão em torno da Pedagogia de Projetos não é recente, ela iniciou nos anos de 1915 a 1920, com J. Dewey e W. H. Kilpatrick, que ao visualizarem uma Pedagogia Progressista, também chamada de Pedagogia Aberta, apresentavam o aluno como ator de sua formação através de aprendizagens concretas e significativas para ele. Uma discussão pautada na concepção de que educação deve representar a vida presente. Deste modo, sendo evidente a incidência com que o aumento concomitante da degradação