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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

MARICÉLIA CARVALHO DE SOUZA – 516640 – 2014/06

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATÉRIAL DIDÁTICO

ITABUNA- BA
2014
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

MARICÉLIA CARVALHO DE SOUZA – 516640 – 2014/06

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATÉRIAL DIDÁTICO

Relatório de Portfólio apresentado à UTA – Educação, Ciência e Tecnologia no curso de Pedagogia à Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Sumara Santana Midlej Café Polo de Apoio Presencial: PAP

ITABUNA- BA
2014.

1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................03
2. A ESCOLA E O USO DAS TECNOLOGIAS............................................................04
2.1 DADOS PESQUISADOS, SOBRE OS TEÓRICOS INDICADOS...............07
2.2 PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE MATERIAIS DIDÁTICOS A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DE MARIA MONTESSORI........................................07
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................08
4. REFERENCIAS........................................................................................................09

1. INTRODUÇÃO

O tema deste artigo trata da aplicação da Metodologia da Pedagogia de Projetos com uso de Tecnologia para o Ensino de Ciências, que constitui-se tema transversal no Ensino Fundamental. Historicamente, segundo Boutinet (2002), a discussão em torno da Pedagogia de Projetos não é recente, ela iniciou nos anos de 1915 a 1920, com J. Dewey e W. H.Kilpatrick, que ao mentalizarem uma Pedagogia Progressista, também chamada de Pedagogia Aberta, apresentavam o aluno como ator de