A INTERSEÇÃO ENTRE RAÇA E POBREZA NA TRAJETÓRIA ESCOLAR DE JOVENS NEGROS

Roteiro, Joaçaba, v. 39, n. 2, p. 515-542, jul./dez. 2014
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A INTERSEÇÃO ENTRE RAÇA E POBREZA NA TRAJETÓRIA ESCOLAR DE JOVENS NEGROS
Carlos Augusto Sant’Anna Guimarães*
Resumo: A narrativa dos caminhos percorridos por jovens no processo de escolari­zação fornece elementos importantes para a compreensão dos fatores intervenientes e/ou determinantes do sucesso ou fracasso escolar entre estudantes negros. Estudos indicam que, mesmo controlando as variáveis de origem social, ainda há diferenciais significativos no processo de escolarização formal entre brancos e negros. Assim, o artigo analisou quais fatores explicam trajetórias educacionais marcadas pelas desi­gualdades sociorraciais. Os conceitos de habitus, capital social, cultural e simbólico forneceram balizas analíticas para a investigação. Todos os agentes, de um modo ge­ral, pertencem a famílias com baixo capital econômico, cultural e social. O estudo evidenciou similitudes e dessemelhanças nos caminhos percorridos no interior do sis­tema escolar pelos jovens negros das camadas populares. O texto sugere que aspectos intrafamiliares e sociocomunitários são relevantes para entender diferentes percursos trilhados pelos indivíduos no sistema educacional.
Palavras-chave: Trajetórias escolares. Capital cultural. Capital social. Sucesso escolar.
The intersection of race and poverty in educational trajectories among young blacks
Abstract: The narrative of the paths taken by young people in the schooling process provides important elements for understanding the factors involved and/or determi­nants of school success or failure among black students. Studies indicate that even controlling the variables of social origin, there are still significant differences in pro­cess of formal schooling between blacks and whites. Thus, the article analyzed which factors explain educational trajectories marked by socio-racial inequalities. The con­
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* Doutorando em Ciência Política pela