A Importância do Material Concreto para o Ensino da Matemática

No processo de ensino e aprendizagem da matemática, professores e alunos se depararam com diversas dificuldades. Por um lado o professor que não consegue alcançar resultados satisfatórios e não conseguindo sanar as dificuldades de aprendizagem de seus alunos. Por outro lado, encontramos as dificuldades dos alunos que não conseguem entender a matemática da forma que a escola lhe ensina e muito menos gostar da disciplina. Até mesmo aqueles que conseguem se garantirem na disciplina, aprendem de forma mecanizada, não conseguindo associa-la a sua realidade, ou seja, aquele saber não se torna significativo. Dessa forma, cresce a busca dos educadores pelos materiais didáticos e pelos jogos. É comum vermos diversos professores obcecados de conhecerem cada vez mais materiais e jogos. Como se apenas esses objetos fossem solucionar todas as dificuldades dos alunos na disciplina de Matemática. A importância dada ao material, de fato tem sentido, e inclusive pode se considerar como um argumento de autoridade as pesquisas de Jean Piaget , que conforme ele, a aprendizagem da Matemática envolve o conhecimento físico e o lógico-matemático. O conhecimento físico ocorre quando o aluno manuseia, observa, analisa, identifica e opera com o material. O lógico-matemático se dá quando ela usa seus atributos ou opera sem ler o material em mãos (raciocínio abstrato).

Portanto, é essencial que ao aluno seja dado o direito de aprender. Não um “aprender” mecânico, decorado, de fazer sem entender o que faz e o motivo de fazer. Muito menos um “aprendizado” que se encerra em brincadeiras. Mas sim, um aprendizado significativo, do qual o educando participe raciocinando, compreendendo, criando hipóteses e recriando o saber historicamente produzido e ampliando assim sua visão da realidade, aumentando suas possibilidades para as práticas sociais. O material concreto pode ser fundamental para que isso ocorra. Contanto que se entenda que o material mais adequado,