A importancia do letramento no processo de alfabetizaçaõ

Páginas: 6 (1298 palavras) Publicado: 26 de março de 2014
PROINFANTIL
PROGRAMA DE FORMAÇÃO INICIAL PARA PROFESSORES EM EXERCÍCIO NA EDUCAÇÃO
INFANTIL

A Importância da Leitura E Escrita


Desenvolvimento Infantil


Um trabalho pedagógico que contribua para a aprendizagem da leitura
e da escrita na pré-escola


Linguagens e Código e Organização do Trabalho Pedagógica


Adriana Cordeiro Figueiredo


Tutor(A): Lucy Diana MatiasCEFAPROS l SINOP

Colider-Mt Junho de 2010
MINISTERIO DA EDUCACÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROGRAMA DE FORMAÇÃO INICIAL PARA PROFESSORES EM EXERCÍCIO
NA EDUCAÇÃO INFANTIL






UM TRABALHO PEDAGÓGICO QUE CONTRIBUA PARA A APRENDIZAGEM DALEITURA E DA ESCRITA NA PRÉ-ESCOLA






ADRIANA CORDEIRO FIGUEIREDO





COLIDER-MT Junho de 2010
PROBLEMA
Qual a importância de se trabalhar a leitura e escrita na pré-escola.?
Como deve ser trabalhada a leitura e escrita napré-escola, devemos ou não alfabetizar as crianças neste período?
JUSTIFICATIVA
Este trabalho de pesquisa é uma exigência do Curso PROINFANTIL (Programa de Formação Inicial na Educação Infantil) e como professora cursista devo desenvolvê-lo, pois o mesmo se trata de uma atividade curricular do curso.
Este trabalho será desenvolvido sobre o eixo temático “Desenvolvimento Infantil” que para mim que estouem contato com as crianças é muito importante, pois conhecer com maior clareza o processo de desenvolvimento da criança e compreender suas necessidades em diversas situações trará muitas contribuições para a minha pratica pedagógica, me possibilitando desenvolver novas metodologias de trabalho com as mesmas.
Dentro deste eixo temático escolhi como tema “Um trabalho pedagógico que contribua paraa aprendizagem da leitura e da escrita na pré-escola”, pois sou técnica em desenvolvimento infantil e trabalho com alunos de 5 (cinco) anos da pré -escola e percebo que as atividades de leitura e escrita desenvolvidas com essas crianças são bastante diferenciadas.
Alguns professores trabalham a leitura e escrita através do lúdico, mostrando qual significado das letras, dos números e daspalavras, as crianças aprendem de uma forma prazerosa.
Outros professores não usam essa mesma metodologia, utilizam treinamentos, através de exercícios repetitivos para ensinar à escrita, não tornando as atividades prazerosas para crianças que aprende decorando através da insistência de tanto que escrevem, preenchendo linhas e linhas, muitas vezes sem ter conhecimento sobre que estão escrevendo.Diante desta situação muitas vezes me sinto angustiada ao perceber que estas crianças não estão apreendendo de uma forma prazerosa, significativa para elas.
De modo geral é percebível que a maioria dos professores que trabalham com alunos na pré-escola tem uma grande preocupação com a alfabetização dessas crianças. Essa preocupação não é somente dos professores é também de muitos pais que exigem dosprofessores que seus filhos saiam dessa fase escolar sabendo ler e escrever.
Com relação a este assunto a unidade 3 (três) do modulo 2 (dois) de Linguagem de Códigos de (2005) vem refletindo que a leitura precede a escrita, ou seja, primeiro a criança apreende a ler e depois a escrever a partir do que lê. Nesse sentido quanto mais oportunidades de leitura a criança tiver maior será seudesenvolvimento na escrita.
Ainda segundo a unidade 3 (três) do modulo 2 (dois) de Linguagem de Códigos (2005) as crianças que tem contato com a leitura desde cedo, é beneficiada em diversos sentidos, pois pronuncia melhor as palavras, tem boa capacidade de comunicação e interação, organiza e expressa suas idéias com clareza, desenvolve a imaginação e a criatividade.
Segundo o Referencial Curricular...
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