A FÍSICA NO CONTEXTO LÚDICO: UMA MUDANÇA DE LINGUAGEM

A FÍSICA NO CONTEXTO LÚDICO: UMA MUDANÇA DE LINGUAGEM
JOZIMAR DE SOUSA VENÇÃO1 [e-mail] LAIZE ARAUJO DO NASCIMENTO 2 [e-mail] BONIEK VENCESLAU DA CRUZ SILVA3 [e-mail], [e-mail]
Resumo:
O Trabalho ora apresentado, A FÍSICA NO CONTEXTO LUDICO: Uma Mudança de
Linguagem. Os alunos no ensino fundamental da rede pública não são estimulados ao aprendizado do contexto de física da disciplina ciências e que por conta disso, uma grande maioria destes têm grandes dificuldade na assimilação do conteúdo quando no ensino médio.
Querendo demonstrar que esta realidade pode ser mudada propôs-se atividades práticas a alunos da 6ª série voltados ao conhecimento da física e avaliar seu nível de conhecimento no final dos trabalhos. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola pública na cidade Monsenhor
Gil - PI, com 26 alunos da 6º ano, com idade entre 10 a 14 anos. Utilizando de atividades lúdicas onde se buscou contextualizar o universo da física presente no dia a dia da criança.
Teve-se como base de referência trabalhos similares que contribuíram com a compreensão dos resultados a serem apresentados.
Palavras-chave: Contexto, Ensino, Escola, Conhecimento, Monsenhor Gil.

PHYSICS IN PLAYFUL CONTEXT: A change of language
Abstract:
The work presented here, play PHYSICS IN CONTEXT: A Change of Language. Students in public elementary schools are not encouraged to learn the context of the physical sciences discipline and because of that, a vast majority of these have great difficulties in the assimilation of the content when in high school. Wanting to show that this reality can be changed proposed to the practical activities of the 6th grade students focused on the knowledge of physics and assess their level of knowledge at the end of the work. The research was conducted in a public school in the city Bishop Gil - PI, with 26 students from 6th grade, aged 10-14 years. Using recreational activities, where we