a formação social da mente de vigotsky

Citações Se todo brinquedo é realmente, a realmente, a realização na brincadeira das tendências que não podem ser imediatamente satisfeitas então os elementos das situações imaginárias constituirão automaticamente uma parte da atmosfera emocional do próprio brinquedo (...) (p 10).
A raiz das restrições situacionais sobre uma criança situa- se no aspecto principal da consciência característica da primeira infância: a união de motivações e percepções (...) (p 113).
(...) A imaginação é um processo psicológico novo para a criança, representa uma forma especificamente humana de atividade consciente, não esta totalmente ausente nos animais (...) (p 109). A criação de uma situação imaginaria não e algo fortuito na vida da criança pelo contrario, e a primeira manifestação da emancipação da criança em relação as restrições situacionais (...) (p117)
(...) no brinquedo, uma ação substitui outra ação, assim como um objeto substitui outro objeto. (p120)
Analise critica
O papel do brinquedo no desenvolvimento. O mundo da criança difere qualitativamente do mundo adulto, nele há um encanto da fantasia, do faz de conta do sonhar e do descobrir. É através das brincadeiras que acontece às atividades, mas nobres da infância, que a criança ira se conhecer e terá a oportunidade de construir- se socialmente. Também a partir da espontaneidade do brincar que a criança poderá expressar as diferentes impressões, vivenciada no seu contexto família e social. E o brinquedo que proporcionar o maior avanço na capacidade cognitiva da criança e por meio do brinquedo que a criança se apropria do mundo real, domina conhecimentos, se relaciona e se integra culturalmente. Ao brincar ela criar uma situação imaginaria, a criança pode se tornar um adulto, outra criança, um animal, ou um herói televisivo; ela pode mudar o seu comportamento e agir e se comportar como se ela fosse mais velha do que realmente é, pois ao representar o papel de mãe, ela irá seguir as regras de