A formação docente e suas implicações

A formação docente e suas implicações na vida profissional

Justificativa

Esse trabalho de pesquisa objetiva analisa dois aspectos na atividade docente, na U.E. João Lobo em Caxias-Ma, que são eles: a Formação e Vida docente.
No relato de pesquisa a preocupação fundamental é perceber a relação entre essas duas realidades, para saber quais as implicações na existência desses profissionais da formação. De que formação está falando? Formação docente.
Pois bem, para desenvolver a pesquisa temos como fonte de pesquisa as seguintes bibliografias: Francisco Imbernón, Maurice Tardiff, Antonio Névoa e outros.
A inquietação gerada pela situação de desprezo vivida pelos professores no Brasil e mais alguns países, ganha mais vitalidade com o pensamento de Imbernón (2009, pág.14): “é difícil, com um pensamento educativo único predominante (currículo igual, gestação idêntica, normais iguais, formação para todos etc.) desmascarar o currículo oculto que se transmite na formação do professor e descobrir outras maneiras de viver a educação e de interpretar a realidade”.
A possibilidade de percepção dessa situação só é possível pela via da conscientização profissional docente – É nesse ponto, consciência, que a formação ganha importância. No entanto, não é qualquer formação (formação oficial, formação permanente...) nomenclaturas políticos a serviço de gerencias políticas de poder.
A formação doente que estamos, falando tem a preocupação com uma libertação humana, existencial. É o desabrochar de um novo viver, leve, sem peso de fazer, mas é o compromisso vocacional, resposta ao chamado de servir à sociedade humana e não política de partido/poder.
Os reclamos, a insatisfação dos professores em geral e em particular da U.E. João Lobo, lugar de atuação da presente pesquisa, gera essa inclinação de estudo. A vida docente pode ser qualificada de alguma forma, mas essa é uma decisão pessoal. É necessário mudar idéias, práticas, paradigmas pedagógicos e isso pode ser