A educação e a desigualdade de renda: uma análise das relações e consequências no âmbito social e econômico de um país, como resolver?

Universidade Federal Fluminense
Polo Universitário de Campos dos Goytacazes
Docente: Alda Pinto
Discente: Érika Teixeira da Silva
Disciplina: Tópicos Especiais em Economia II – Economia da Educação

EDUCAÇÃO E DESIGUALDADE DE RENDA: UMA ANÁLISE DAS SUAS RELAÇÕES E CONSEQUÊNCIAS NO ÂMBITO SOCIAL E CONÔMICO DE UM PAÍS. COMO RESOLVER?

Campos, RJ - 2014

EDUCAÇÃO E DESIGUALDADE DE RENDA: UMA ANÁLISE DAS SUAS RELAÇÕES E CONSEQUÊNCIAS NO ÂMBITO SOCIAL E ECONÔMICO DE UM PAÍS. COMO RESOLVER?

Érika Teixeira da Silva

RESUMO: O artigo destaca as contribuições e o encadeamento das análises sobre as relações da escolarização como determinante do desempenho social e das desigualdades salariais e de renda. Quais as relações e as consequências desses atores no âmbito socioeconômico e de que forma se poderia pensar num Estado-solução e não num Estado-amenizador das desigualdades. As contribuições de Pierre Bourdieu, Bernard Lahire, Cláudio Marques Martins Nogueira e Maria Alice Nogueira, Maria da Graça Jacintho Setton e Ricardo Paes de Barros, são fundamentais neste artigo. Com grande importância também, Gaudêncio Frigotto e Miguel G. Arroyo.
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INTRODUÇÃO: Pierre Bourdieu definiu “sucesso” e “fracasso” escolar como consequência do conjunto de capital simbólico herdado pelo convívio familiar e que é reproduzido pela escola. Sob a análise de Nogueira e Nogueira, a instituição escolar não é neutra, mas não se pode negar o fato de que talvez, a classe dominante tenha se apropriado dos conteúdos escolares justamente por eles terem considerável qualidade e, portanto, foram socialmente valorizados e apropriados, uma vez que Bourdieu dizia que a escola e as formas de avaliação perpetuavam a dominação social.
Na visão de Bernard Lahire, o “sucesso” ou o “fracasso” do aluno na escola não pode ser condicionado à questão social e econômica como sendo o único motivo. De fato, as diferenças sociais e