A educação escolar pública e democrática no contexto atual

RELAÇÃO ENTRE O TEXTO “A EDUCAÇÃO ESCOLAR PÚBLICA E DEMOCRÁTICA NO CONTEXTO ATUAL: DESAFIO FUNDAMENTAL E A RESOLUÇÃO SE 90, DE 03/12/2009.

A resolução90, fala sobre qual deve ser a atuação dos supervisores junto às unidades escolares. Vem traçando o perfil do supervisor atual nas 10 competências gerais e 23 habilidades específicas. Competências e habilidades que querem o transformar em um fiel executor das políticas públicas, e com isso promover o encontro com o gestor na escola democrática, O papel do diretor e supervisor fica bem claro quando lemos sobre suas competências e habilidades.
Algumas dessas competências são, – “Compreender como o contexto social, político e econômico influencia a definição e a implementação das políticas educacionais”; – “Compreender os processos de implementação das políticas educacionais SEE/SP e dos projetos a elas vinculados”; – “Compreender a visão contemporânea de gestão escolar vinculada a resultados”. Quanto a parceria entre supervisor e gestor , isto fica claro quando se afirma que os gestores devem trabalhar para desenvolver nos professores as mesmas competências e habilidades que estes procuram desenvolver em seus alunos. A Resolução SE 90/2009 não deixa dúvidas, ao desenhar um perfil onde estão elencadas competências e habilidades, o grupo que está à frente da SEE/SP, aposta em uma supervisão que domine os instrumentais necessários para cumprir bem a função de fiéis executores de políticas públicas oficiais. Como acontece na educação em geral, esta resolução mostra que a secretaria enxerga os supervisores como pessoas que devem dominar determinados instrumentos que os capacite para serem bons executores de políticas públicas, bons técnicos, propõe a garantir eficiência e produtividade, agora revestindo de pós-modernidade. Segundo a Resolução 90,a direção e a supervisão deve, compreender, explicar, justificar, executar.. Neste sentido, devemos lutar pela formação de