A didática na formação pedagógica de professores

Curso: A didática na formação pedagógica de professores

Responda às seguintes questões:

QUESTÃO – 1. Ao ler o texto, fica delineado o objeto de estudo da didática. Diante dessa situação, descreva qual é o objeto de estudo de didática. Resposta: O objeto do estudo da didática é a formação pedagógica de professores, nos cursos de licenciaturas, estabelecendo as prioridades para formação desses professores, e as tendências e o papel nessa formação hoje, delineando-se um modelo aberto de Didática que vai além de (MARTINS, 2008) “compreender o processo de ensino em suas múltiplas determinações para intervir nele e reorientá-lo na direção política pretendida”, enfatizando na aprendizagem: O “Aprender a aprender”, sendo o aluno o sujeito intelectualmente ativo, criativo, produtivo, capaz de dominar os processos de aprender. A didática geral, como área do conhecimento tem como objeto de estudo o processo de ensino numa dimensão de totalidade.

QUESTÃO – 2. Leia o trecho a seguir: “o movimento que inicialmente incluiu uma crítica e uma denúncia ao caráter meramente instrumental da Didática avançou em seguida para a busca de alternativas e reconstrução do conhecimento da área. E, em oposição ao modelo pedagógico centrado no campo da instrumentalidade, grupos de educadores passam a discutir a importância de formar uma consciência crítica nos professores para que estes coloquem em prática as formas mais críticas de ensino, articuladas aos interesses e necessidades práticas das camadas populares, tendo em vista garantir sua permanência na escola pública. Propostas expressivas como a Pedagogia Histórico-crítica, de Dermeval Saviani (1983), base teórica da Pedagogia Crítico-social dos Conteúdos, sistematizada por José Carlos Libâneo (1985), caminham nessa direção.” Depreende-se do texto que houve um movimento, uma “luta” que denunciou o ensino da didática enquanto meramente instrumental (técnico) para um ensino crítico e reflexivo. Escreva sobre esse movimento e quais