A contribuição da música nos processos de leitura e escrita de jovens e adultos.

A CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA NOS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA DE JOVENS E ADULTOS.

Edmila Silva de Oliveira[1]

RESUMO
Este texto tem a finalidade de relatar e tecer algumas reflexões pertinentes sobre o estágio feito com alunos da EJA em processo de alfabetização, em que a música foi utilizada como principal suporte metodológico, a fim de contribuir para tornar o ambiente escolar mais alegre e favorável à aprendizagem. Partimos da concepção de que a leitura e a escrita são atividades essenciais para o pleno desenvolvimento e integração dos indivíduos, então, a música foi utilizada como principal suporte metodológico, a fim de contribuir para tornar o ambiente escolar mais alegre e favorável à aprendizagem. Discutiu-se a respeito da adoção de uma metodologia inovadora, diferenciada, a fim de ampliar os conhecimentos de leitura e escrita dos educandos mediante o uso da música, para obter resultados significativos no processo de interação com o mundo letrado

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, Leitura, Escrita, Música

INTRODUÇÃO
O presente artigo aborda o grande subsídio que a música é capaz de dar ao trabalho com jovens e adultos em processo de alfabetização. O intuito é descrever o estágio realizado no colégio Municipal Getúlio Vargas, em Valença-BA, de uma turma da modalidade de ensino EJA (Educação de Jovens e Adultos), que recebeu estagiários duas vezes por semana durante um período de dois meses e meio. Refletir sobre as práticas de leitura e escrita, no âmbito escolar, é uma forma de ampliar os horizontes da escola, é se afastar da leitura fragmentada e descontextualizada e criar elos com outros espaços sociais. Por isso, quando tratamos das práticas de leitura e escrita, é válido considerar que os indivíduos aprendem de diversas formas, o que comprova a seguinte ideia: o processo de ensino-aprendizagem, apesar de apresentar uma finalidade única, deve estar pautado nas diferentes formas, também, de ensinar e aprender.

A