A construção dos conceitos geográficos a partir da realidade dos alunos.

A construção dos conceitos geográficos a partir da realidade dos alunos.
A prática de trabalhar com a disciplina Geografia exige do professor uma metodologia adequada para ser utilizada na sala de aula, visando uma interação maior por parte dos alunos para aplicar de maneira mais acessível o processo de ensino - aprendizagem. Neste processo, é preciso que haja a intenção tanto do educador quanto do educando para entender a dinâmica do espaço geográfico e todas as suas subcategorias, que também, estão em constate fase de mudança. Diante desta situação em questão, o que se pretende objetivar é construir conceitos geográficos que possam dá subsídios para suscitar questionamentos sobre cada objeto de estudo, por exemplo, como surgem? De que forma posso estudá-lo? Como entender o por quê que tal categoria apresenta determinada característica? Enfim, é preciso criar métodos que possam viabilizar a melhor compreensão sobre esses objetos de estudo da Geografia.
Parto do pressuposto de que é necessário buscar a realidade do aluno para ser colocada em prática em sala de aula, desta forma, será mais fácil a assimilação do conteúdo e/ou matéria que está sendo abordada. Os educadores desta área precisam entender que é possível melhorar a aprendizagem através dessa técnica, pois a realidade do ser que está aprendendo faz parte de toda a complexidade visível na observação do espaço geográfico.
Segundo Cavalcante, 2010, p. 33, a Geografia trabalha com conceitos que fazem parte da vida cotidiana das pessoas e em geral elas possuem representações sobre tais conceitos. Analisando o que esta autora coloca em relação aos conceitos que esta ciência trabalha, é possível perceber que a Geografia é uma ciência que estuda a realidade e o viver das pessoas em determinado espaço geográfico. Com isso, é de suma importância que os professores que ministram esta disciplina, aproveitem o conhecimento que seus alunos adquirem em seu dia-a-dia, conhecimento este que está em constante