A autonomia como (im)possibilidade no espaço da escola

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC
Centro de Ciências da Educação – CED
Departamento de Estudos Especializados em Educação – EED

Curso de Especialização
“A Gestão do Cuidado para uma Escola que Protege”

CHIRLEY BEATRIZ DA SILVA VIEIRA

A AUTONOMIA COMO (IM)POSSIBILIDADE NO ESPAÇO DA ESCOLA

Artigo apresentado ao Curso de Pós-Graduação
“A Gestão do Cuidado para uma Escola que
Protege”, do Centro de Ciências da Educação da
Universidade Federal de Santa Catarina, como requisito parcial para aprovação.
Orientadora: Andre Luiz Strappazzon

Florianópolis, 2011

A AUTONOMIA COMO (IM)POSSIBILIDADE NO ESPAÇO DA
ESCOLA
CHIRLEY BEATRIZ DA SILVA VIEIRA 1

RESUMO
Estudos sobre como promover a autonomia na relação professor -educando são continuamente feitos com intuito de buscar novas formas de intervir no contexto educacional. O presente artigo vem questionar a
(im)possibilidade de construção da autonomia no espaço da escola, assim como o pensamento e postura da educação e áreas afins. Buscou-se refletir sobre as concepções patriarcais, adultocêntricas e segregacionistas como minimizadoras do estabelecimento da autonomia. Objetivou -se propor Grupos de
Encontro a fim de facilitar o processo de construção da autonomia entre os ator es da escola.
Palavras-chave: Autonomia. Contextos educativos. Relação Educador -educando. Gestão do Cuidado.

ABSTRACT
Studies on how to promote autonomy in the teacher -learner are continuously made in order to seek new ways to intervene in the educationa l context. This article has been questioning the (no) possibility of construction of autonomy in the school, as well as thinking and posture education and related areas . We tried to reflect on the conceptions patriarchal adult centered and segregationists as minimizers of the establishment of autonomy. The objective was to propose Meeting Groups to facilitate the process of building autonomy among the actors of the school.
Keywords: