Visão dos problemas educacionais

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A Educação Inclusiva deve ser vista como uma forma de cuidar, integrar, reconhecer o direito das crianças com necessidades especiais e utilizar recursos diferenciados para garantir que esses alunos com necessidade recebam o conhecimento adequado a suas particularidades. Agora, espera-se que as escolas fundamentais incluam crianças que apresentem limitações.
A Educação Inclusiva deve se apoiar nos dispositivos legais que norteiam à inclusão, ou seja, que estão relacionados a um contexto de integração, de presença e de participação do aluno com deficiência no âmbito escolar. Sobretudo, propor acesso às boas condições de aprendizagem e de ensino na escola e que recebam uma educação voltada para o desenvolvimento de suas habilidades.
O desafio de uma educação inclusiva consiste em romper com as barreiras do preconceito e conviver com pessoas que têm suas próprias características e que possuem suas próprias habilidades, suas singularidades, mas que podem desenvolver sua inteligência, sua identidade, dotado de autonomia, como parte de uma relação social.
As crianças que apresentam dificuldades de aprender a parte teórica do aprendizado, embora não apresentem nenhum problema relacionado à inteligência, nem a estrutura física, emocional ou social é considerada uma criança com distúrbio de aprendizagem.
Alunos que têm algum tipo de distúrbio de aprendizagem não são incapazes de aprender, mas seu aprendizado requer uma atenção e métodos de ensino adequados as suas necessidades. Os distúrbios de aprendizagem não podem ser confundidos com deficiência mental, pois a criança aprende sim, só que em condições diferentes.
Existem algumas formas de se identificar quando a criança apresenta distúrbios de aprendizagem, é preciso observar se a criança não se desenvolve se acordo com a sua faixa etária, se seu desempenho e sua habilidade intelectual para uma ou mais áreas do conhecimento não se desenvolvem, e ainda no diz respeito à expressão