variação linguísticas

1. Introdução Um dos maiores problemas ocorridos em torno do ensino de língua materna é o método como o professor ensina aos alunos a sua própria língua. É sabido que o ensino de Língua Portuguesa se restringe totalmente ao uso da gramática normativa, a qual delimita o que é certo ou errado. Tal procedimento não leva em consideração o processo de variação ocorrido em todos os níveis da língua a partir de fatores geográficos, status socioeconômicos, grau de escolarização, idade, por exemplo. Em virtude desse tipo tradicionalista de ensino, o processo de normatização retira da língua a sua realidade social, complexa e dinâmica, tornando-a como um objeto externo a essa própria realidade, criando o estereótipo que a Língua Portuguesa é de difícil aprendizado.
O professor de português continua com o mesmo estudo inadequado das nomenclaturas e classificações gramaticais. Os alunos não são convidados a aprender a sua própria língua, enquanto, os professores não são convidados a pesquisar. O ensino escolar disseminou por muito tempo a ideia que o “certo” é pronunciar como se escreve, como se a escrita tivesse primazia sobre a pronúncia. Diante disto, o papel da escola como responsável pela formação de cidadãos conscientes, é desmistificar essa ideologia calcada na mente de muitos brasileiros.

Mas, o que é variação Linguística? Um dos maiores problemas enfrentados pelos professores na sala de aula diz respeito à questão da variação linguística. A maioria dos professores não sabe como lidar com este assunto, já que ficam presos as regras gramaticais e poucos dão ênfase ao processo de variação. Além disso, na maioria das vezes, quando comentada na sala de aula passa a ser sinônimo de “falar errado”. No entanto, é preciso que se compreenda que a variação linguística é a maneira peculiar de falar de cada indivíduo. Para evitar esse tipo de situação é necessário entender que a língua sofre mudanças ao decorrer do