Unopar Trabalho Ind II Copia

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 1º SEMESTRE

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

Colinas do Tocantins
2014

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para obtenção de notas as disciplinas de Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da Educação.
Orientador: prof. Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves; Marcia Bastos; Okçana Battini.
Tutor eletrônico Grabiela Kfour Violin.
Tutor de sala: Cleudiane Alves dos Cazais Cardoso

Colinas do Tocantins
2014

INTRODUÇÂO

O presente trabalho objetiva-se em apresentar uma abordagem textual embasada nos estudos das quatro disciplinas deste semestre: Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da Educação.
Atendendo a proposta do trabalho, o desenvolvimento apresentado a seguir traz as respostas às questões apresentadas a cada uma das disciplinas, seguidas em um único texto corrido.
A primeira abordara sobre o assunto, Pedagogia Histórico-Crítica, a segunda sobre a relação entre Empirismo e a Pedagogia Histórico-Crítica, em seguida uma breve abordagem sobre as três maneiras relação entre Desenvolvimento e aprendizagem. E a Educação no Brasil no Séc. XX, o surgimento das teorias educacionais, e uma breve conclusão sobre o conhecimento adquirido ao longo da realização do trabalho.

DESENVOLVIMENTO

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

Segundo os estudos das quatro disciplinas e a leitura do artigo “caminhos e descaminhos da prática docente: uma análise da Pedagogia Histórico-Crítica e das Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná”. A Pedagogia Histórico-Crítica é um marco na educação brasileira, pena que a teoria de altíssimo valor