uma escala para medir a infraestrutura escolar

O Censo Escolar da Educação Básica, realizado anualmente pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (Inep), coleta dados sobre as escolas, turmas, docentes e alunos brasileiros. Os dados aqui utilizados foram extraídos do
Censo Escolar 2011 e são provenientes do formulário Cadastro das Escolas, onde se reúnem informações sobre Caracterização/
Infraestrutura e Equipamentos. Caracterização/
Infraestrutura e Equipamentos.
Para a realização deste estudo, tivemos acesso a uma base de dados do Inep com 263.833 escolas, incluindo públicas e privadas, rurais e urbanas. Foram feitas filtragens nessa base, inicialmente por meio da variável Situação de Funcionamento, subdividida nos itens:
1. Em atividade
2. Paralisada
3. Extinta
4. Extinta no ano anterior
Foram consideradas apenas as escolas na situação Em Atividade.
Após essa filtragem, a base ficou reduzida a 198.837 escolas. Em seguida, foi considerada a variável Situação da Escola em
Relação ao Censo Escolar 2011, conforme a seguinte classificação:
0. Escola não faltante (Censo 2011 fechado)
1. Escola faltante
2. Escola nova que não preencheu o Censo 2011
3. Escola com todas as matrículas não confirmadas
Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 24, n. 54, p. 78-99, jan./abr. 2013 83
4. Escola aberta (não encerrou o censo 2011)
5. Escola exclusiva de atendimento educacional especializado ou atendimento complementar (sem matrícula de escolarização)
Nesse caso, foram incluídas nas análises apenas as escolas na situação Escola não Faltante (Censo 2011 fechado), restando então 194.932 escolas.
Para caracterizar a infraestrutura, foram utilizados dois blocos de itens, Caracterização e Infraestrutura e Equipamentos, que englobam desde a variável 32 (Água consumida pelos alunos) até a variável 41d (Acesso à internet). Nesse intervalo, foram adotados alguns procedimentos, como descritos na sequência.
Em relação às variáveis 33 a 35 (Abastecimento de água,