Trabalho

O currículo escolar representa a caminhada que o aluno (a) tem que fazer ao longo de seus estudos, implicando tanto conteúdos estudados quanto atividades realizadas sob a tutela escolar. Um currículo pode ser definido pelos seguintes modos: a partir dos livros didáticos para cada série escolar ou através de algumas diretrizes nacionais. Diante destas contribuições, cabe resumir a noção de currículo com a qual trabalhamos associada à geração de aprendizagem que compartilhamos: em sua natureza, o currículo implica diferentes formas de apropriação que o sujeito faz de um conjunto de vivências e conhecimentos oportunizados pela escola. Trata-se de uma reconstrução individual, diferenciada a cada aluno. Assim que pensarmos sobre o currículo escolar, devemos atentar que nem tudo o que a escola diz ensinar, o aluno assume como aprendidos e, que nem tudo. O método que a escola usa para definir o conhecimento que vai trabalhar diz muito sobre como ela encara o desafio de ensinar a todos. Algumas propostas de trabalho curricular são desenvolvidas na escola, a escola na qual faço parte atende ao nível do ensino médio que vai do 1° ao 3° ano, a escola sempre trabalha com articulação de todos os membros envolvidos no processo da educação e no contexto do currículo para que as proposta nele elaboradas, alcance seu objetivo principal, que seria a educação global do individuo. Cabendo lembrar que em muitos os casos, mesmo o currículo sendo prescrito, o professor deve ter neste apenas as bases, pois ele é responsável por mais. Com a interação e improvisação construída no dia-a-dia e busca de novas alternativas curriculares para a sua prática docente, conseguirá atingir além das expectativas esperadas. Assim o professor precisa ser um agente de transformação, onde proporcione uma educação inovadora e inclusiva, com padrões além dos esperados pelo sistema