Trabalho pesquisa na educaçao infantil

Fundamentação Teórica

Para a realização desse projeto para o Jardim-III foi preciso buscar conhecimentos científicos para o embasamento teórico. Para essa finalidade estudou-se vários conteúdos para que a fundamentação ajuda-se na prática pedagógica. Primeiramente, para melhor estruturarmos o projeto precisamos conceituar a concepção de infância e de criança, que são os principais expoentes do trabalho. Segundo Silva (2006, pg.4): Nem sempre na história houve a preocupação da família com a saúde e o bem-estar de seus membros; o sentimento de família tal qual o conhecemos surgiu no fim do século XVII e início do século XVIII. Como conseqüência da condição histórica, a infância era tão insignificante que não chegava a tocar a sensibilidade da sociedade. Na Idade Média não se tinha noção do papel fundamental da educação infantil. Com o surgimento da preocupação moral, por parte de pensadores, educadores e reformadores,a família passou a se preocupar mais com seus filhos. (Infância : Desafios da Modernidade. Encontro de Psicologia de Assis, 2006 - assis.unesp.br, acesso 31/05/2011); A fim de relacionar o projeto com a criança na atualidade, busco para isso, conceitos dos diretos da família, da criança, pela Constituição da República Federativa do Brasil, 1988: “CAPÍTULOVII Da Família, da Criança, do Adolescente, do Jovem e do Idoso Redação dada Pela Emenda Constitucional nº 65, de 2010) Art. 226. A família, base da sociedade, tem especial proteção do Estado. (...); Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda