Trabalho final pte

(RE) DESCOBRINDO O ÍNDIO DO PARANÁ NO SÉCULO XXI.

Autor: Sandra Cecília Martins¹ Orientador: Roberto Carlos Massei²

Resumo

Este artigo tem o intuito de relatar uma experiência docente de pesquisa e intervenção em sala de aula, desenvolvida para o PDE (Programa de Desenvolvimento Educacional).
Propõe-se a abordar novas perspectivas a serem utilizadas pelo professor no ensino da História atual dos indígenas do Paraná, através de algumas ideias expostas no material didático elaborado, um Caderno Pedagógico, intitulado “(Re) descobrindo o Índio do Paraná no Século XXI”.
Partindo dessa perspectiva, buscou-se caminhar na direção de novas pedagogias de valorização dos povos indígenas. Essa valorização tem como finalidade tentar desmitificar e problematizar estereótipos criados ao longo dos séculos e que permeiam a comunidade escolar, tendo em vista que os povos indígenas estão presentes na sociedade brasileira e devem ser tratados, estudados e pesquisados não necessariamente como uma população passiva, mas sim como uma população que busca seu espaço para o reconhecimento e a aceitação das suas diferenças.
Para isso, usou-se como referência metodológica a História Oral, recuperando a voz dos povos indígenas para que seja possível (re) conhecer e rediscutir a questão indígena na atualidade.

Palavras- chave: Estereótipos; Sociedades Indígenas; Valorização; Discriminação.

1 Introdução

Segundo a Fundação Nacional do Índio (FUNAI) o Brasil possui uma população com mais de 460 mil índios, distribuídos entre 225 sociedades indígenas, com culturas e línguas diversificadas, que vivem em aldeias. Este dado populacional considera apenas os indígenas que vivem nas aldeias, os índios que vivem nas cidades, ou fora das terras indígenas são calculados entre 100 e 190 mil.
Muitos desses indígenas estudam em escolas regulares, usam a tecnologia e ainda preservam sua cultura. Mas será que é dessa forma que a sociedade como um todo