Trabalho De Linguagem Prontissimo

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UFRN
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEDIS
PÓLO: SERTÃO DAS CARAUBEIRAS
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA LINGUAGEM
PROFESSOR(a): RENATA VIANA DE BARROS THOME

Construção da Escrita

CARAÚBAS/RN
2015

DANILLA RAIANNE DO NASCIMENTO GOMES
GABRIELLA MAIA DA SILVA
IRISVANIA MARIA DE MORAIS BRILHANTE
JOSENILZA DÉBORA DE PAIVA CASTRO
WIDNA ALVES DO NASCIMENTO MORAIS

Construção da Escrita

Trabalho apresentado ao curso de pedagogia, da Universidade Federal do
Rio Grande do Norte, como um dos requisitos para a aprovação na disciplina Introdução aos estudo da
Linguagem ministrada pela professora
Renata Viana de Barros Thome.

CARAÚBAS
2015

1.0 Introdução
A aprendizagem é um processo que se dá no decorrer de toda a vida do ser humano, permitindo-lhe adquirir algo novo em qualquer idade, porém, o ser humano só estará apto para aprender novos conteúdos a partir da aquisição de noções básicas, que servirão como pontos de ancoragem sempre que algum conteúdo novo for aprendido (BOCK et al., 1999)
A aquisição da escrita não é diferente. A criança traz consigo experiências relacionadas a essa forma de linguagem; ela não entra nesse processo sem conhecimento anterior. A aquisição da escrita é diferente da linguagem oral, a oral é adquirida naturalmente e a escrita não, é através da escola ou de alguém que ensine a escrever. A aquisição da fala segundo a posição inatista exige o contato da criança com língua falada pelas pessoas ao seu redor. A escrita envolve uma serie de variáveis que serão determinantes para o sucesso da aquisição, uma relação com a experiência de linguagem trazida pelo aprendiz. Uma grande diferença entre a escrita e a fala, ou seja, nos leva a ler e a reler, quantas vezes quisermos, ela está sempre ali e não muda nada, e a fala não se volta atrás a não ser se estiver gravado, porém requer uma interação.
Existe uma ideia em comum entre os pensamentos de Piaget e Vygotsky que é a de que a