trabalho de compreensão da função social da escola

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ – IFPA
CAMPUS BELÉM

THIAGO TRINDADE GOMES

ESCOLA CLÁSSICA, ESCOLA E ESCOLA PROFISSIONAL E A RELAÇÃO DOS TEXTOS: “A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA E DA CULTURA” DE ANTONIO GRAMSCI E “A EDUCAÇÃO DE HOJE ESTIMULA OU REDUZ A PARTICIPAÇÃO DOS JOVENS NA POLÍTICA?” DE ANDREA RAMAL COM A NOSSA SOCIEDADE

Trabalho apresentado à disciplina Compreensão da função social da escola, componente curricular do Curso de Licenciatura plena em química do IFPA, como requisito parcial para obtenção de média avaliativa, sob orientação do Profº. Heraldo Cristo Miranda

BELÉM
2014
Escola clássica e escola e escola profissional e a relação dos textos: “A Organização da Escolae da Cultura” de Antonio Gramsci e “A educação de hoje estimula ou reduz a participação dos jovens na política?” De Andrea Ramal com a nossa sociedade
O homem civilizado recusou-se, de certa forma a adaptar-se ao meio, fazendo o contrário: adaptando o meio para servi-lo, facilitando assim sua subsistência, tornando as atividades práticas de seu dia a dia complexas para se entender e simples de se executar. Assim, precisamos nos adaptar a cada dia para sobreviver no meio criado por nós mesmos. Tal fato tem reflexos na educação, de forma que as escolas nos dão, ou deveriam dar as bases para viver nesta sociedade e trilhar o caminho com o qual temos afinidade. Este modelo de educação causa um efeito que quem já atua na sala de aula como professor provavelmente já presenciou: o aluno que argumenta que não vai precisar de determinado conhecimento (conteúdo) na carreira/profissão que pretende seguir. À escola nesses moldes, Antonio Gramsci classifica como clássica, destinada a desenvolver em cada indivíduo humano a cultura geral, mais conteudista. Existem também as escolas específicas, que vêm para preparar o indivíduo para a vida profissional (escola profissional). Essas escolas, por sua