Trabalho academico

RELATÓRIO

Nos vídeos “Escrever para aprender e Construção da escrita”, observamos como as crianças constroem a leitura, cada criança há seu tempo vai construindo cada letra, cada sílaba até formar uma palavra. Mas não é um processo rápido e sim faz parte de um procedimento sistemático, onde a criança escreve de acordo como fala, como ouve, sem fazer ligação com interpretação. Para escrever algumas palavras elas não usam as vogais, apenas as consoantes, mas ela consegue dizer o que foi que escreveu, mesmo escrevendo frases inteiras faltando as vogais, pois, mesmo que para nós não faça sentido para ela faz. Ela está no desenvolvimento pleno da descoberta da escrita e cabe ao professor problematizar essa situação, com perguntas que a faça pensar, fazer associações com que já sabe para assim ir descobrindo o sentido das palavras, a construção da escrita não pode ser forçado, deve acontecer de forma prazerosa, de forma que as crianças possam sentir o gosto pela descoberta das novas palavras.
Em “Alfabetização por nome próprio”, percebemos a riqueza que trabalhar com o nome das crianças pode proporcionar. O nome faz muito sentido para criança, é sua referência sua identidade e na alfabetização é um recurso de deve ser muito explorado, as atividades que trabalham com os nomes são peças chaves na alfabetização, muitas atividades poderão ser criadas a partir da primeira letra do nome, da última letra da letra do meio, etc...
Existe uma infinidade de atividades que podem e deve ser desenvolvido na alfabetização a partir do nome e, pelo nome exercer esse papel tão importante na vida da criança devemos usar esse recurso que só ira enriquecer ainda mais a aprendizagem.

“Vida Maria”, a triste realidade do nordeste do Brasil, que mostra Maria feliz por saber escrever seu nome, pensamos que ali da sua humilde janela, escrevendo o seu nome seus pensamentos estavam num futuro muito melhor que o da sua mãe e provavelmente seus antepassados, porém Maria é despertada pela mãe