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Reflexões sobre a teoria piagetiana: o estágio operatório concreto
(Reflections about Piaget's theory: the concrete operative stage) Natália Moreira de Souza¹; Amanda Muglia Wechsler²
¹Graduação – Centro Universitário UNIFAFIBE – Bebedouro – SP [e-mail] ²Centro Universitário UNIFAFIBE – Bebedouro – SP [e-mail] ABSTRACT: Jean Piaget offers a constructivist approach, which seeks to understand the individual´s development. His studies had major consequences for education, regardless the fact that his intentions were not precisely the formulation of a learning theory. Thus, the purpose of this article is to present some considerations about Piaget´s psychogenetic method, focusing mainly on the concrete operational period, which comprises the age group 7-12 years. It is expected that this study contributes to the strengthening of this topic as well as the constitution of a basis to teachers on the possible characteristics of this age group, so that teachers could use it in order to provide better precision of their teaching. Keywords: Jean Piaget; human development; stages; constructivism.
RESUMO: Jean Piaget apresenta uma proposta construtivista, que busca compreender o desenvolvimento do indivíduo. Seus estudos tiveram grandes reflexos para o campo da Educação, apesar da intenção de Piaget não ter sido propriamente formular uma teoria sobre aprendizagem. Sendo assim, o propósito deste artigo é tecer algumas considerações sobre as concepções do método psicogenético de Piaget, se concentrando principalmente no período operatório concreto, que compreende a faixa etária de 7 a 12 anos. Espera-se que este estudo contribua para o fortalecimento deste tema, bem como se constitua uma oferta aos professores de uma base sobre as possíveis características desta faixa etária, de forma que os docentes possam utilizá-la para uma maior precisão de suas didáticas. Palavras-chave: Jean Piaget; desenvolvimento humano; estágios;