Terapia cognitivo comportamental

Área de conhecimento: Terapia Cognitivo-comportamental (TCC).

Subárea de conhecimento: Conceituação de Caso.

Unidade de aprendizagem: Unidade 2 – Conceituação de caso em TCC

Objetivos de aprendizagem da unidade:
1. Identificar os principais componentes da conceituação cognitiva em TCC.
2. Exercitar o raciocínio clínico na elaboração de diagnóstico categórico (DSM).
3. Exercitar a conceituação cognitiva a partir de estudo de caso.
Sugestões de leitura:
BECK, Judith S. Terapia Cognitivo-comportamental: teoria e prática. Porto Alegre: Artmed, 2013.
Capítulo 3 (Conceituação Cognitiva) - pág. 49 a 56
Capítulo 13 (Conceitação Cognitiva) - pág. 220 a 226

DSM-IV-TR. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. Porto Alegre: Artmed, 2003. (disponível no sapiens em formato pdf)

Atividades de aprendizagem da unidade:

Atividade em grupo (até 3 pessoas).

Tempo para realização da atividade:
Entrega (envio) até dia 16/11.
Email de entrega: [e-mail]
Descrição da Atividade: a atividade está dividida em 2 partes.

PARTE 1 – Diagnóstico Categórico (DSM)
1) Leia os dados do paciente e procure elaborar as hipóteses diagnósticas para cada Eixo. Para entender o que são os eixos diagnósticos leia o capítulo “Avaliação Multiaxial” página 59 do DSM IV (disponível eletronicamente em formato pdf no Sapiens).

2) Para facilitar o raciocínio clínico, avalie primeiramente para o Eixo I se o paciente apresenta características de algum(s) grupo(s) de Transtorno Clínico, a exemplo: Transtorno de Humor; Transtorno de Ansiedade; Transtorno da Alimentação; Transtornos Relacionados a Substâncias; entre outros. Identificado caraterísticas de algum grupo de transtorno, busque especificar a seguir qual é o transtorno específico deste grupo que melhor condiz com os sintomas do paciente. Exemplo, caso identifique que o paciente tenha um Transtorno de Humor, qual seria o transtorno específico que melhor explicaria os sintomas do paciente: