Teorias

Aprender é ir à busca do novo, é criar novas condições que transformariam as possibilidades educacionais, educar é um processo de auto-organização no sentido de criação do novo, educar significa recriar novas condições de experiências e de aprendizagem. Sendo assim estudar a teoria da complexidade nos faz assimilar idéias para essa concretização. A Teoria da Complexidade aponta uma proposta de educação transdisciplinar. Portanto, sua base é centrada na consideração das totalidades, com união. Neste sentido, na educação, a transdisciplinaridade poderá favorecer as junções necessárias da unidade na diversidade.
A Teoria da Complexidade trata-se de uma epistemologia, que procura conhecer o objeto, sem negar a complexidade que ele comporta. Para Mourin, para ele é necessário que busquemos a contextualização de toda informação e de toda ideia. É necessário romper e mobilizar o todo, é necessário compreender o mundo em suas multiformes transformações; ainda que seja difícil é preciso buscar esse conhecimento complexo. É preferível ter consciência da nossa ignorância em conhecer a multiplicidade do todo do que se contentar com uma certeza que não faz mais sentido. Para ele a racionalização abstrata e unidimensional triunfa sobre a terra. É necessário separar o pensamento que separa, com um pensamento que une. Complexus significa, originalmente, aquilo que é tecido junto. Portanto o propósito do pensamento complexo é ao mesmo tempo o de reunir (contextualizar e globalizar), e de ressaltar o desafio da incerteza através de alguns princípios. No principio sistêmico ou organizacional, impossível conhecer as partes sem conhecer o todo. No princípio hologramático, o princípio de ciclo retroativo, não apenas a parte está no todo assim como o todo está na parte. No princípio de ciclo recorrente, a causa age sobre o efeito e o efeito age sobre a causa. No principio de auto- ecoorganização (autonomia-dependencia), nele a realidade é auto-organizativa, as incertezas associam-se as