Teorias psicosociais

1984 palavras 8 páginas

Universidad Evangélica del Paraguay- UEP
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Maestria y Doctorado en Ciencias de la Educación
Disciplina Fundamentos y Paradigmas de la Educación
Prof. Doctor Edson R. Origen

Teorias da aprendizagem
Teoria Behaviorista
Teoria Cognitiva
Teoria Humanista

ADRIANA C. FREITAS
CARLOS ALBERTO DE SOUZA
ESTELA MARY DE FILÁRTIGA
JOÃO COELHO CESAR
MARLETE LIMA PEREIRA
MARISANDRA N. VIECILI

ASUNCIÓN/ PY
JULHO 2006

ADRIANA C. FREITAS
CARLOS ALBERTO DE SOUZA
ESTELA MARY DE FILÁRTIGA
JOÃO COELHO CESAR
MARLETE LIMA PEREIRA
MARISANDRA N. VIECILI

Teorias da aprendizagem
Teoria Behaviorista
Teoria Cognitiva
Teoria Humanista

Producción cientifica de conclusión – seminario- apresentada a disciplina Fundamentos y Paradigmas de la educación do Programa de Postgrado Stricto Sensu en Ciencias de la Educacion / Maestría y Doctorado en la Educación da Universidad Evangélica del Paraguay - UEP. Sob orientación do Prof. Douctor Edson R. Oaigen.

ASUNCIÓN/ PY
JULHO 2006

INTRODUÇÃO

Apresentaremos neste trabalho alguns conceitos introdutórios das teorias de aprendizagem.É importante compreender o modo como as pessoas aprendem e as condições necessárias para a aprendizagem, bem como identificar o papel de um professor nesse processo. Estas teorias são importantes porque possibilitam ao professor adquirir conhecimentos, atitudes e habilidades que lhe permitirão alcançar melhor os objetivos do ensino.

Aquí encontram-se resumidas as características de algumas das principais teorias de aprendizagem como: coportamentalista, cognitivista e a humanista. As mesmas possuem suas diferenças,porém isto não impede que entre elas tenha pontos comuns. Dentre seus representantes temos: na Teoria Behaviorista – Ivan Pavlov, E.L. Thorndike, Jonh B. Watson, B. F. Skinner, Alberto Bandeira; Teoria Cognitiva – William James, Jean Piaget, Jerone Bruner, Bejamim Bloom, Robert

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