Teorias Pedagógicas Construtivista e SócioInteracionista

Páginas: 2 (362 palavras) Publicado: 27 de setembro de 2015
SOCIOINTERACIONISTA

Teorias Pedagógicas
CONSTRUTIVI
STA

ANDRIELY DA COSTA
BIANCA CARVALHO
CAROLINE MARCUZZO
DANIELA GOEDERT
JACKSON RUAN DOS SANTOS
LUÍSA STRADIOTTO SOUZA

TeoriaSócio-Interacionista de
Lev Vygotsky


BUSCA A INTERAÇÃO DO ESPAÇO COM O HOMEM, COMO
UMA INTERAÇÃO SOCIAL.



ÊNFASE À COMUNICAÇÃO E A PRATICA DE HÁBITOS SOCIAIS
A CULTURA.



SEGUNDO VYGOTSKY A CRIANÇA OBSERVA OQUE OS
OUTROS DIZEM E POR QUE DIZEM E O QUE FALAM, SE
APROPRIANDO DAQUILO QUE VIU E OUVIU.

Relacao com arquitetura


AO ENTENDER MELHOR A TEORIA CITADA POR VYGOTSKY OBSERVA-SE QUE A
APRENDIZAGEM SEDA MUITO PELO MEIO ONDE SE VIVE, SE OBSERVANDO MUITO A
TUDO, QUANTO À NATUREZA, ESPAÇO, COMUNICAÇÃO E PRINCIPALMENTE A CULTURA.



AO PROJETAR UM ESPAÇO LEVANDO EM CONTA ESSES PENSAMENTOS, TENDO EMMENTE
QUE O AMBIENTE ONDE SE VIVE INFLUENCIA NO APRENDIZADO, TEM SE A NECESSIDADE
DE AMBIENTES QUE ENVOLVAM DIÁLOGOS DO ALUNO COM O PROFESSOR, SURGINDO
UMA INTERAÇÃO SOCIAL ENTRE OS QUE ALI ESTÃO, E UMACOLABORAÇÃO DE TODOS
PARA COM O MEIO ONDE PASSAM GRANDE TEMPO DO SEU DIA.

 
“Na ausência do outro, o homem não se
constrói”. - Lev Vygotsky

Teoria Construtivista





PROPÕE QUE O ALUNOPARTICIPE ATIVAMENTE AO PRÓPRIO APRENDIZADO.
OS PROFESSORES NÃO LEVAM MATERIAL PRONTO PARA AULA, O ALUNO É
ESTIMULADO A SE ESFORÇA PARA PROCURAR RESPOSTA.
CONSTROEM O CONHECIMENTO COM AUXÍLIO DO PROFESSOR ,NOS
CONFLITOS , INTERAÇÃO , DESCOBERTAS.
ENFATIZA A IMPORTÂNCIA DO ERRO NÃO COMO UM TROPEÇO, MAS COMO
UM TRAMPOLIM NA ROTA DA APRENDIZAGEM.

ESCOLA DA ILHA

ESCOLA SARAPIQUÁ

Relacao comarquitetura


A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO DEPENDE DA CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE ESCOLAR. COMO ALUNOS
E FUNCIONÁRIOS PASSAM GRANDE PARTE DO DIA DENTRO DE PRÉDIOS ESCOLARES, É MUITO
IMPORTANTE ANALISAR O IMPACTO DEELEMENTOS ARQUITETÔNICOS SOBRE OS NÍVEIS DE
APRENDIZAGEM DE ALUNOS E DE PRODUTIVIDADE DOS PROFESSORES AO TRANSMITIR
CONHECIMENTOS



O ARQUITETO DEVE BUSCAR FORMAS E ELEMENTOS QUE ESTIMULEM A RELAÇÃO...
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