Tendencias pedagógicas e o ensino aprendizagem

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De acordo com a abordagem de Schramm, relacionada ao ensino aprendizagem de artes, ressalta a necessidade de o professor conhecer todas as tendências pedagógicas, a sua história e todo o contexto que abarca a temática. Torna-se relevante o conhecimento da história das artes no âmbito educacional. Durante a leitura do texto Tendências pedagógicas e o ensino aprendizagem da arte percebe-se que para o ensino da arte na educação venha a ser relevante e obtenha resultados positivos tanto para o aluno quanto para o professor, torna-se necessário que os professores sejam realmente

qualificados nessa área dominando com segurança os conhecimentos que envolvem a arte-educação e os seus derivados. È necessário saber que a arte não se refere apenas aos desenhos artísticos criados e desenvolvidos pelos alunos durante o curso primário ou apenas as formas geométricas que eles aprendem durante um grande período dessa jornada escolar mais sim, tudo o que lhes é permitido criar, imitar, expressar, desenvolver, imaginar expor sem nenhuma restrição.

O texto também ressalta que na atualidade pode-se perceber que na maior parte das escolas brasileiras do ensino fundamental e do ensino médio e ensino superior a influencia que persiste das tendências tradicionais das escolas novistas que permeiam na ação dos professores do ensino aprendizagem de arte. Na seqüencia um artigo de Saviani publicado em 1981, informa com bastante clareza que alguns professores vivem confusos com relação a essas questões, relatando que: “os professores tem na cabeça o movimento e os princípios da escola nova. Mas que a realidade porem não oferece a eles as condições para instaurar a escola nova, porque a realidade em que atuam é tradicional”. E isso é uma grande verdade não adianta idealizar, nem projetar algo que sabe-se que será praticamente impossível de se realizar