Didatica Especifica

Unidade I

DIDÁTICA ESPECÍFICA

Profa. Dra. Marta Scarpato

A didática específica e a formação dos professores
 Disciplina fundamental para formação pedagógica dos professores;
 O processo de ensino-aprendizagem – compreender sala de aula e a importância do ato de planejar;
 Ninguém nasce professor, nos tornamos professores; O papel do professor na formação dos alunos
 contribuir para a formação técnica, profissional e humana dos alunos;
 Aluno deve ser educado na concepção de desenvolvimento integral do ser humano: cognitivo, afetivo, motor e social ;

Tendências pedagógicas e a formação pedagógica dos professores  Expressam a especificidade histórica, política, social e cultural de cada período e influenciam a construção da identidade dos professores;
 Ministrar a aula – implícito a compreensão do ato de ensinar e de aprender ;

Interatividade
As tendências pedagógicas da educação ajudam o professor a construir sua identidade:
a) Porque o professor ao ministrar sua aula já estudou cada um desses períodos na sua graduação. b) Porque para ser professor precisamos construir nossa identidade pedagógica
c) Porque enquanto ensina o professor expressa o que compreende do processo de ensino-aprendizagem e isso é construído em sua trajetória profissional e pessoal.
d) Porque foram diferentes momentos históricos vividos mas que não tem uma relação direta com a construção da identidade do professor.
e) Pois o ato de ensinar é um ato neutro e solitário. Resposta
A resposta correta é a “c”
 Nos tornamos professores com o decorrer das experiências vividas a nível pessoal e escolar, nossas reflexões e percurso profissional que foram influenciados pelos diferentes momentos históricos vividos.

Tendências pedagógicas na educação brasileira
Tradicional
 Meados do século XIX
 Caráter conservador
Metodologia de ensino:
 Autoritária e rígida;
 Aulas expositivas;
 Professor fala e o aluno