TCC Projeto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

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1 TEMA: Educação Inclusiva: Alfabetização de Crianças com Deficiência 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: Utilizar de uma prática profissional inclusiva no processo ensino- aprendizagem de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental.

2 PROBLEMATIZAÇÃO: Como a inclusão pode modificar de maneira positiva ou negativa a vida escolar na alfabetização?

3 JUSTIFICATIVA: O tema pesquisado ainda é um dos entraves na proposta educacional inclusiva. O professor é a peça chave e que pode delimitar o sucesso ou o fracasso da quebra de barreiras na Inclusão Escolar. Inclusão tem sido a palavra de ordem nas escolas. A idéia é integrar alunos especiais. O problema que ainda persiste é o preparo profissional dos professores, afim de que possam oferecer atenção também especial que estas crianças merecem. A escola inclusiva necessita de professores qualificados e capazes de planejar e tomar decisões, refletir sobre a sua prática e trabalhar em parceria para oferecer respostas adequadas a todos os sujeitos que convivem na escola. A escola que pretende ser inclusiva, deve também proporcionar formação continuada a todos os profissionais envolvidos no contexto educacional, pois eles necessitam de suporte técnico- científico para refletir a prática educacional cotidiana.

4 OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GERAL
• Estabelecer comunicação eficaz na Educação Inclusiva.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Compreender estratégias de inclusão de crianças com deficiência motora, cognitiva e sensorial no cotidiano da sala de aula;
• Demonstrar sugestões de como intervir com crianças com deficiência ajudando a estabelecer relação a uma base teórica;
• Esclarecer dúvidas que por ventura possam surgir nas práticas pedagógicas escolares, bem como elucidar o papel de todos os envolvidos no processo inclusivo.

5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA