Tartarugas tem rugas

Pro-Posiçães. v. 15. n. 2 (44) - maio/ago. 2004

o projeto pedagógico da creche e a sua avaliação: a qualidade negociada
BONDIOLl,Anna (org). Campinas: Autores Associados, 2004. 233p.
Elisandra Girardelli Godoi'

A organização de um projeto pedagógico para uma creche, que contemple os direitos das crianças e sua qualidade, é uma proposta que vem sendo discutida na região da Emília-Romanha, na Itália, desde a década de 90. Em decorrência desse debate, foi promulgada, no ano de 2002, uma nova norma (Lei n.1) para os programas educativos da primeira infância que prevê a concretização de uma natureza educativa no cuidado das crianças pequenininhas, de forma compartilhada e negociada com todos os atores sociais envolvidos: professores, crianças e pais. A partir dessa referência, o livro reúne textos que apresentam reflexões sobre a nova lei, de forma a aprofundar o debate das questões que envolvem a promoção e o controle da qualidade na creche. Esta obra é dividida em quatro partes e traz a discussão dos seguintes elementos: o processo de elaboração das diretrizes para a creche, com a determinação dos indicadores de qualidade; as questões decorrentes da nova lei; os pontos do procedimento para o credenciamento; e, por último, os instrumentos de avaliação do Projeto Pedagógico da creche. A primeira parte, nomeada "Dos indicadores às diretrizes da creche", contempla dois artigos. O primeiro, escrito por Bondioli, discute o tema da qualidade nas creches, apresentando, num primeiro momento, as características desse termo. Nas palavras da autora: "(...) qualidade é uma construção de significados em torno da instituição e do serviço, uma reflexão compartilhada que enriquece os participantes, uma troca e uma transmissão de saberes"(p.24). Esta concepção revela que os padrões de qualidade são definidos de forma coletiva, envolvendo os diversos atores e, acima de tudo, a própria prática educativa. Foi dessa maneira que as creches emilianas construíram seus indicadores de