SUPERANDO A DIVERSIDADE NA INCLUSÃO NO ESPAÇO ESCOLAR

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

NOME DO ALUNO (A):

ELIENE FERREIRA DE SÁ TELES SANTOS

SUPERANDO A DIVERSIDADE NA INCLUSÃO NO ESPAÇO ESCOLAR

ARIQUEMES
2014

NOME DO ALUNO(A):

ELIENE FERREIRA DE SÁ TELES SANTOS

SUPERANDO A DIVERSIDADE NA INCLUSÃO NO ESPAÇO ESCOLAR

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de .
Tutora eletrônica: Pâmela Ribeiro Corrêa Dias.
Tutor(a) de sala: Tatiane Patrícia Laquimia.

ARIQUEMES
2014

1. INTRODUÇÃO

Este trabalho de Memorial de Formação desenguína sobre o portifólio individual, da turma de pedagogia, Este trabalho registra aspectos de uma pesquisa que objetivou analisar o currículo da Escola Municipal de Ensino Infantil Criança Feliz, situada na cidade de Cacaulândia/RO, com vistas à inclusão de alunos com deficiência. Com base num estudo de caso, apresentamos algumas reflexões acerca das concepções de currículo escolar, sob a ótica da inclusão escolar. Assim, destacamos a compreensão das professoras, coordenadoras e gestora sobre a inserção dessa temática no projeto político-pedagógico, a concepção de currículo, bem como as diretrizes curriculares expressas no projeto político pedagógico. Constatamos que as diretrizes curriculares expressam uma visão ampla de currículo.
Nessa perspectiva, a diferença é vista como algo inerente à condição humana e à relação entre todas as pessoas. Ao mesmo tempo em que há o reconhecimento de que existem características comuns a todos, também há o reconhecimento de que cada ser humano é único e apresenta características e necessidades específicas. Os alunos e alunas, de uma maneira geral, têm diferentes estilos, ritmos, talentos e preferências de aprendizagem. A escola