sociologia

A avaliação deve ser um processo de mediação na construção do conhecimento. Levar a compreender a relação existente entre educação e cultura e normas sociais e valores culturais, de modo que venha a ser capaz de distinguir entre educação e socialização. Estudiosos contemporâneos afirmam que as transformações pelas quais a sociedade está passando, estão criando uma nova cultura e modificação nas formas de produção e apropriação dos saberes. Caberia então aos professores mediar à construção do processo de conceituação, buscando a promoção da aprendizagem e desenvolvendo habilidades importantes para que eles participem da sociedade que estão chamando de “sociedade do conhecimento”.
O professor é um elemento chave na organização das situações de aprendizagem, pois lhe compete dar condições para que o aluno “aprenda a aprender”, desenvolvendo situações de aprendizagens diferenciadas, estimulando a articulação entre saberes e competências. Reafirma-se, assim, avaliação e a aprendizagem como uma construção, cujo epicentro é o próprio aprendiz.
Diante dos aspectos expostos esta monografia foi dividida em três capítulos seguidos de conclusão, referências e apêndices, o primeiro capítulo “Processo e Procedimentos da Avaliação da Aprendizagem” no qual propomos procurar compreender os conceitos e concepções históricas do processo de Avaliação”. Além disso, abordamos nesse capítulo, questões sobre o desenvolvimento cognitivo e da alfabetização, tipos mais comuns e aspectos legais que norteiam a inclusão. O segundo capítulo “Significados e a Importância dos Instrumentos de Avaliação.” No capitulo terceiro a analises dos dados coletados e os relatos de trinta questionários aplicados aos professores regentes do Município de Monte Carlo SC, ficam por conta da reação do professor diante do erro e do baixo rendimento do aluno.